Аверьянов Леонид Яковлевич
Контент- анализ. Часть 2

Lib.ru/Современная: [Регистрация] [Найти] [Рейтинги] [Обсуждения] [Новинки] [Помощь]
  • Оставить комментарий
  • © Copyright Аверьянов Леонид Яковлевич (aver3@vusnet.ru)
  • Размещен: 29/03/2008, изменен: 17/02/2009. 119k. Статистика.
  • Монография: Обществ.науки
  • Скачать FB2
    •  Ваша оценка:
  • Аннотация:
    Работа посвящена особенностям и принципы создания и анализа текста. Большое внимание уделено логической структуры текста и логике предложения. В работе рассматривается процесс образования искусственного понятийного пространства, которое образуют совокупность предложений с заданным словом. Проведя классификацию слов, присутствующих в данном понятийном пространстве, можно выделить основные смысловые единицы текста. В качестве предметного анализа текста в главе выбрано 6 посланий Президента РФ Федеральному собранию РФ (2000-2005г.г.). Автор обуславливает свой выбор тем, что обладает рядом специальных характеристиками важных для проведения контент-анализа. В работе на основе качественных и количественных характеристики, частотного распределения ряда специальных признаков дается подробный анализ сущности современной политики власти в различных областях общественной жизни.

    •    Аверьянов Л.Я.
       Контент-анализ 2007 г.

    Глава 3

    Логика контент-анализа

       Концепция логики смысла
      
       Звук, слово и предложение строятся не сами по себе, а всегда для кого-то другого. Для другого своего, или второго я, в качестве которого выступает некая специальная область сознания, которая вступает в диалог с другим моим я. Или же для другого, который находится вне сознания, во внешней природной среде.
      
       Но для этого необходимо сделать так, что бы звук, слово и предложение были этому другому поняты. В силу этой необходимости за звуком, словом закрепляется какое-то строго определенное содержание, которое можно назвать смыслом. И если слово содержит другой смысл, то оно становится непонятным, а значит, перестает играть роль символа для обозначения строго определенной ситуации. Так слово "булка" в Питере, имеет несколько иное значение, чем в Москве.
      
       Другими словами, за звуком и словом в ограниченном контексте закрепляется строго определенное содержание, которое однозначно понимается всеми субъектами данного ограниченного сообщества. Если возникает потребность, чтобы конкретное слово обладало одним и тем же смыслом для разных сообществ, отделенных друг от друга, например, территорией или временем (физическим или социальным, т.е. принадлежность к различным непересекающимся сообществам, распределенным в пространстве и во времени), для этого изобретается универсальный язык, чаще всего называемый литературным языком.
      
       И обозначаемый как правильный язык, которому специально учат в школе: "Как правильно говорить". Правда всегда, частично или по - преимуществу, говорят "неправильно", опираясь на языковые особенности данной местности, сообщество или диалект и пр., что, в свою очередь, является условием для развития языка.
      
       Предложение так же имеет свои классические литературные формы построения и местные смысловые особенности. Но самое главное, оно должно быть понятным тому человеку, к которому обращено. И здесь возникает некоторое количество обязательных условий, игнорирование которых может привести к тому, что предложение своих функций не выполнит.
      
       Первый шаг в образовании "правильного" предложения - это построить его в строгом соответствии с грамматическими формами и правилами, т.е. выстраивание слов относительно друг друга как морфологических единиц в какой-то последовательности. Грамматика имеет свои объекты, строй и категории, т.е. систему морфологических, синтаксических конструкций, как способ производства предложений и текстов. Здесь имеются свои законы и своя логика.
      
       Но грамматика занимается только способом представления взаимосвязи слов, образованием и сочетанием словоформ и пр. вне зависимости от содержания самих слов. Если слова поставить не в той последовательности, как это указано в грамматике, то смысл может быть непонятным. Обычно это происходит при подстрочном переводе предложения с одного языка на другой.
      
       Но имеется еще и смысловая, или содержательная логика предложения. Смысловая логика - особый раздел, в том числе и грамматики (синтаксис), и языкознания (семасиология), и самой логики. Смысловая логика или взаимосвязь слов как содержательных единиц, должна быть правильно выстроена, чтобы был понятен тот смысл, который вкладывается в их логическое сочетание. И первое условие - соблюдение соответствующих законов, правил, форм, категорий и пр., принятых у какого-то ограниченного сообщества.
      
       А это, в свою очередь, означает, что законы и особенности смыслопостроения или логики смысла, должны быть известны кому-то другому, а значит, они имеют универсальный характер, они едины, имеют общие формы безотносительно содержания и пр. Хотя пытаются найти и, вероятно, они в самом деле имеются, некие всеобщие формы для всех времен и народов, для любого сообщества.
      
       Но что это такое "быть понятно другому"? Предложение, в самом деле, строится для какого-то другого, и в любом другом качестве оно не существует и не может существовать. Из этого вытекает, что содержание предложения есть всегда указание, что и как надо делать в некой последовательности действий. Или не делать, что в принципе одно и тоже. Исходя из этого, основная задача смысла или содержания предложения есть, по сути, предписание кому-то другому, как взаимодействующему субъекту, что нужно делать или не делать в какой-то ситуации.
      
       Есть еще просто информация, например: "завтра будет плохая погода". Но и в этом случае, по сути, указывается не прямо, а опосредовано, на возможные действия. Если вы, например, собрались завтра гулять, то вам надо будет предварительно совершить ряд специальных действий, в целом известных, исходя из того, что погода может быть плохой. Что так же является указанием на необходимость определенного рода поведения.
      
       Другими словами, содержание предложения, его смысл указывает на определенного рода константы, которые нельзя игнорировать. По меньшей мере, их необходимо учитывать в определении своего поведения при решении задач. Вот почему содержание (смысл) является устойчивым и становится таким важным образованием.
      
       Часто путают понятие смысла с процессом его образования и постижения. А ведь здесь имеется много переходных стадий и различных образований. Если грамматика выстраивает специальным образом слова в предложении, что бы был понятен смысл, т.е. выстраивает форму понимания смысла, то смысловая логика уже устанавливает содержание смысла. Река, бассейн, кувшин и пр. это формы, которые, в обязательном порядке, имеет все текучее. Но ведь в кувшин можно налить и воду, и вино и пр. Одно обуславливает другое.
      
       В классической философии специальным образом выводят и сопоставляют как особые категории - "форму" и "содержание". Они, в самом деле, разные, поскольку описывают различные этапы превращения материи при решении человеком своей задачи. Так, если нас интересует содержание предложения как предписание действия, то мы обязательно должны уложить его в грамматические формы. Но и сами грамматические формы имеют свое содержание, которое описывается уже совсем другим категориальным аппаратом, в данном случае содержанием смысла.
      
       Логикой смысла в предложении (суждении) занимаются давно, и наработано довольно много хорошего знания. Определены объекты предложения и их элементы, система их логической взаимосвязи в предложении, предложена логика соединения объектов в различных предложениях, что позволяет получить некое новое знание. А это уже называется умозаключением, что разрешало, в свою очередь, выстраивать логически стройные тексты, состоящие минимум из двух предложений, а максимум (теоретически) без ограничений. Задача такого выводного знания - построение сложного многоуровнего смысла.
      
       В суждении или предложении выделяются три основных смысловых объекта: собственно объект, предикат и связка. Выражается это, как (S есть P). И какое бы предложение, простое или сложное, мы бы ни взяли, обязательно найдем указанные объекты. То, что называется субъектом (S) есть указание на то, где находится, интересующий человека признак или элемент. То, что называется предикатом (P) есть элемент того же самого субъекта, выступающий доминантой, поскольку именно посредством элемента устанавливается связь между объектами, при помощи которых и решается поставленная задача. Связка указывает, что данному субъекту принадлежит данный элемент.
      
       Однако понятия и "объект", и "элемент" еще не имеют, с нашей точки зрения, достаточного четкого определения, что мешает правильному смысловому оперированию с ними. В научной литературе под объектом понимается нечто общее и цельное, в рамках которого имеется множество элементов. Наверное, так оно и есть, но только в абсолютном выражении, в некой абстракции и отвлечении, как сами по себе, в рамках понятийных преобразований. Но мы говорим о форме конкретного и частного отношения человека к предметам внешнего мира и умения оперировать ими, при решении своей задачи. В этом плане используемые понятия, как нам кажется, имеют несколько иное значение.
      
       Под элементом или признаком, согласно нашей точке зрения, понимается такое единое образование, которое, в целом, выступает основным для решения поставленной задачи. Собственно, его так же можно назвать объектом, ибо человек его берет целиком, не деля на свои признаки или элементы. Но то, что называется объектом в предложении, есть только область нахождения данного элемента или объекта, которая может быть более или менее определена для человека, поскольку сама по себе область может и не представлять для человека большого значения.
      
       Например, когда я утверждаю, что самые красивые девушки живут в Москве, то этим самым я говорю, что меня интересуют красивые девушки, но Москва выступает только в роли некоторой области, в которой находятся красивые девушки. Конечно, "красивые девушки" могут выступать в качестве признака Москвы, но понятно, что существуют не только данные признаки. Признак "красивые девушки" - это доминанта, установленная мной,[Author ID1: at Sat Jan 27 00:18:00 2007 ] которая выступает в качестве того объекта, которым я оперирую при решении своей задачи.
      
       Здесь я сразу же вступаю в противоречие с устоявшимся мнением и, наверное, верным при определенных ситуациях, что объект всегда есть некая сущность, с которой имеет и должен иметь дело человек, при решении своей задачи. Объект "Москва" и объект "красивые девушки" - это весьма разные объекты, имеющие разную сущность. Соответственно, разные задачи можно решить в рамках каждой из этих сущностей. Но что-то в таком подходе остается недоговоренным и непонятным и, прежде всего, относительно самих понятий "объект" и "сущность".
      
       Давайте исходить из того постулата, как мы уже отмечали, что понятия придуманы людьми для описания какой-то важной для них, устойчивой или типовой ситуации, в рамках или благодаря которой, человек решает свои задачи. Понятие "объект" и "сущность" - не исключение. Что же это за ситуация или внешнее явление, которому дано такое название как "объект" и "сущность".
      
       Согласно нашей точке зрения, под "объектом" понимается ситуация, которая воспринимается человеком сразу и целиком, при оперировании с ней и включения ее в разные схемы взаимодействия, при решении задачи. Исходя из этого, объектом может выступать все, что человек захочет, и что он может включить в круг взаимопревращения явлений. Так, объектом может быть и вся "Москва", и "красивые девушки", и пр. Но ситуация, которая описывается словом объект, должна содержать тот признак, который необходим для решения своей задачи. Исходя из этого, сущность объекта устанавливает только и только человек, а то, что называется признаком, есть обозначение этой сущности в понятии и ничего более.
      
       При этом сущность определяется по иерархии - от общего к частному. Если человек собрался жениться, при чем, на красивой девушке, то построение ряда последовательных актов мыслительной деятельности может иметь следующий вид: Москва - девушки - самые красивые - невеста - жена. Исходя из общей, так же иерархически во временном интервале построенной: жена- невеста - девушки - самые красивые - в Москве. Что здесь может выступать объектом и признаком? Все по очереди.
      
       Задача, поставленная человеком перед самим собой - жениться на красивой девушке именно в Москве, становится доминантой. Элементы решения данной задачи, отыскиваются в разных образованиях внешней предметной области, соответственно, соединяются между собой по специальной логической последовательной схеме, которая и приводит к решению поставленной задачи. Логическая схема (о чем подробнее будем говорить далее) одна: признак предыдущего объекта, становится объектом последующего шага, или:
       0x08 graphic
    Q{(SP) (Pz)}
      
       Явления внешней, по отношению к сознанию, предметной области всегда представляются человеку в некой осязаемой и организованной, форме, Ее можно представить как пересечение разных "линий", как некий "сгусток", удерживаемый в целостности задачей, обусловленной принципом распределения функций в природе. Можно по другому сказать, что востребованная природой и какой-то общей задачей, как функция в общем мироздании, определяет некую совокупность явлений, принимающих для внешних, по отношению к нему, объектов, некую осязаемую физическую форму, т.е. его можно увидеть, услышать, ощущать и пр.
      
       Таким образом, сущностью явления, как уже говорилось выше, выступает именно его функция в некой общей задаче или природной программе. Но поскольку явление есть "сгусток" и пересечение различных "линий" (как правило, небольшого числа), т.е. последовательных актов действий других специальных объектов со своей сущностью, то всегда в их совокупности можно найти и вычленить те линии (как последовательный порядок действий), которые становятся интересными для человека при решении им своей задачи. Именно это и называется признаком или элементом.
      
       Москва есть пересечение множества разнообразных существенных (важных) и несущественных (побочных), периферийных линий (но опять же, для человека или какой-то совокупности людей, в рамках решения ими своей задачи). Если в Москве имеются красивые (первая линия), молодые (вторая линия), девушки (третья линия), да еще и богатые (четвертая линия), при этом, незамужние (пятая линия), которые очень хотят выйти замуж (шестая линия), и пр., то эти линии можно вычленить, сделать их главными и важными объектами, а свои действия по решению своей задачи - жениться, обогатиться - превратить в элементы этого объекта.
       0x08 graphic
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
       Объект всегда, с одной стороны, есть некая совокупность, как результат деятельности сознания человека, и, с другой стороны, природная сущность внешних объектов. Ибо нельзя построить мыслительный объект из ничего, всегда должен быть "строительный материал", в качестве которого и выступают известные человеку объекты внешнего предметного мира, находящегося в сознании человека, как его личная база знаний. Это хорошо видно из контекста таких явлений, как объект и признак.
      
       Давайте опять обратимся к нашим активным помощникам в рассуждениях - синонимам, которые являются смысловым контекстом исследуемого слова "объект". Точнее, через синонимы, как через ближайших родственников, на своеобразном генетическом уровне, можно хоть как-то выявить смысловое содержание слова-понятия "объект".
      
       Синонимы слова-понятия "объект": тема, предмет, объектный, конструкт. Затем рассмотрим синонимы синонимов или синонимы слова-понятия "объект" второго уровня.
      
       Тема: мотив, проблема, задача, вопрос, лейтмотив, материя, предмет, содержание, тематика;
       Предмет: вещь, вопрос, дисциплина, наука, предмет обсуждения, реалия, содержание, суть, тема, цель;
       Объектный: объектовый;
       Конструкт: деловитость, игра, конструктивность, конструктор, плодотворно, полезно, применимость.
      
       Как видно, содержание синонимов по уровням весьма сильно отличается, но в тоже время имеет нечто общее. Объединяет их содержание слово-понятия "объект", Но имеются и иные причины образования данной совокупности синонимов по уровням, безусловно связанным с различными формами деятельности человека, при решении им своих, таких разных и своеобразных задач.
      
       Если взять синонимы слова "тема" - мотив, проблема, задача, вопрос, лейтмотив, материя, предмет, содержание, тематика, то видно, что они (т.е. ситуации, обозначаемые данными синонимами), образованы самим человеком и входят частью в понятие объект. Если возьмем синонимы слова "предмет" - вещь, вопрос, дисциплина, наука, предмет обсуждения, реалия, содержание, суть, тема, цель, то, оказывается, это есть нечто то, что создано человеком и нечто то, что принадлежит внешнему явлению. И синонимы слова "конструкт" - деловитость, игра, конструктивность, конструктор, плодотворно, полезно, применимость, можно проинтерпретировать таким образом, что это есть некое образование, содержащее в себе элементы или составные части результата деятельности человека.
      
       Но надо понимать, что словосочетание "создано, образовано самим человеком" не совсем точное. Человек ничего, никогда сам не создает, как бы из ничего. Он только отыскивает интересующие его элементы, как объекты во внешней предметной среде и выстраивает их в своем сознании в некую линию взаимопревращающихся явлений.
      
       Получается, что объект есть некая конструкция (конструкт), которая от части создана самим человеком для решения им своей задачи: именно задача задает смысл внешнего явления для человека. Но поскольку объекты внешнего предметного мира есть некое самостоятельное и цельное образование, то придание смысла человеком оказывается обусловленным и их собственным содержанием.
      
       Мы же не можем сказать в какой-то определенной ситуации, что самые красивые девушки живут в подмосковном лесу. И если такое все-таки может быть, то такому новому образованию человек придает имя как познанному объекту. Объект, как явление внешнего предметного мира, безусловно, есть сущность сама для себя. Но человек берет его элементы, которые и становятся новой сущностью, но уже для решения им своей задачи.
      
       Под сущностью понимают нечто основное, которое и характеризует объект как данность и особость. Но что является сущностью такого объекта, как Москва? И что бы ни взяли в качестве ее сущности, оно таковым может быть, но может и не быть. Сущность или основное содержание такого объекта, как Москва, устанавливается самим человеком при решении своей задачи и никто более. Другое дело, что задача человека может быть не решена в такой внешней предметной области, как Москва, тогда его сущность просто не рассматривается и человек переходит в другую область бытия.
      
       То, что человек называет сущностью, есть, прежде всего, понятие, которое описывает потребность человека, соответственно, устанавливается самим человеком и которая не принадлежит, и не может принадлежать кому-либо еще. Поэтому, когда говорят о сущности какого-то объекта, то имеют в виду, прежде всего, возможно ли решить свои задачи на данном поле сосредоточения некоторых объектов или нет. И объекты, в данном случае, уже не делятся на объективно - сущностные или не сущностные элементы, человек берет его целиком как данность и как особость, которую можно поставить в обойму или сцепку других таких же объектов, что бы получить нечто новое, т.е. новый объект.
      
       Например, мы можем построить предложение таким образом: "Вечер (есть) холодный". Субъектом и доминантой выступает "вечер", а его признак, то, что он "холодный". Понятно, что у объекта "вечер" может быть много признаков: красивый, теплый и пр. Но нас, в данном случае, интересует именно признак "холодный", например, с точки зрения пойти ли погулять, одеть ли куртку теплее пр. Но можно построить предложение таким образом: "Холодно, обычно, бывает вечером". Тогда основным объектом выступает "холодно", а признаком или аспектом - "вечер". Еще раз подчеркнем: домината всегда выбирается только человеком.
      
       Если возьмем сложное предложение, то, расчленив его на элементарные составные части, мы найдем там те же самые объекты: доминанту и его признаки или элементы и связку. "Если завтра будет холодно, то мы пойдем гулять". Обычно такая конструкция предложения (суждения) выражается классической формулой: "Если..., то..." и рассматривается чаще всего как следствие. Но слово "если" указывает только на возможные условия, т.е. появление новых каких-то признаков уже третьего уровня, основного объекта "мы пойдем гулять", при которых может быть совершенно действие. Можно сказать, что вторая часть предложения есть следствие. Фактически здесь два предложения: "Завтра будет холодно" и "Мы пойдем гулять". Каждое из них имеет основной объект "завтра" и "мы", предикат или признак, свойство "холодно" и "пойдем гулять".
      
       В этом случае часть предложения, начинающаяся с "если...", означает собой доминанту. Если случится данное событие, то только в этом случае совершится другое действие. Таким образом, устанавливается доминанта, признак которой будет соответствовать или не будет соответствовать какому-то признаку другого объекта. "Если пойдет дождь, то мы не пойдем гулять". Имеется объект "природа", который обладает рядом признаков, в том числе, и таким как "пойдет дождь" или признаком "не идет дождь". (Сначала признак "дождь" как общий, а затем, в его рамках, признак "пойдет" или "не пойдет", как его производный признак). Кроме этого, имеется объект "мы", который среди прочих признаков обладает таким, как "гулять". (Сначала признак "идти", как наиболее общий, а затем "гулять", как производный). Появление второго признака "пойдем гулять" - объекта "мы", оказывается возможным только в том случае, если признак "не пойдет дождь" окажется реализованным первым объектом - "природой".
      
       Как только эти признаки получили связку "если", тут же вступает в силу другое правило создания сложных предложений, а именно условие, при котором может или не может наступить последующее событие. В данном случае это время, т.е. завтра. Указание на время это обязательное и категорическое условие создания любого, абсолютно любого предложения. Разница только в том, что в одних случаях оно явно указывается, а в других только подразумевается. Время в данном случае это и условие, и контекст образования смысла, ибо только во времени оно приобретает смысл существования. "Ты вчера был в кино", "Пойдем в кино", "Ты завтра пойдешь в кино" и пр. В первом случае - прошедшее время, во втором - настоящее протяженное и в третьем - будущее.
      
       Вместо слова "если" можно поставить слова, чаще всего употребляемые в сложных предложениях: "потому, что", "из-за того, что", "и", "или" и др. \\"Я не пойду в кино из-за того, что у меня болит голова" или "потому, что надо заниматься". "Мы пойдем в кино и поговорим". Каждое из них описывает условие совершения какого-то события. Здесь так же два предложения: "Мы пойдем в кино" и "Мы поговорим", но это не одновременные действия.
      
       Особенность такого построения предложения и действия заключается в том, что эти два события могут легко чередоваться. И в самом деле, пока они идут в кино, т.е. совершают типовые действия, могут и поговорить о каких-то делах. Но когда пишут: "Мы пойдем в кино или будем говорить", здесь уже идет строгое разграничение по времени, ибо каждое из этих событий или, по крайней мере, одно из них, является весьма сложным и ему надо посвятить все основное время и, возможно, много настоящего времени. Здесь так же два предложения с оригинальным субъектом и предикатом и конечно связкой.
      
       Условия бывают не только по времени, но и по месту или пространству. "Если будет книжная ярмарка, то мы найдем там хорошие книги". "Там, т.е. на книжной ярмарке" - место, где они могут посмотреть книги. И любое предложение в обязательном порядке содержит указание на такое место в пространстве. Так же, как и со временем, указание может быть явным или же неявным, подразумевающимся: "Ну что, пойдем" куда-то. И в обязательном порядке указание на присутствие признака "место", как контекст, который обуславливает существование смысла. Вне пространства, которое в каждом конкретном случае выражается словом "место", так же как вне времени предложение не существует, так же, как не существует и какое-либо действие.
      
       Строго говоря, время, как и место, само по себе не существует. Они возникают только в процессе действия. Именно действие определяет продолжительность "существования" времени: вчера, завтра или любое протяженное настоящее. Но протяженность времени зависит только от одного критерия: время существования действия, т.е. время решения поставленной задачи должно быть меньше времени существования объекта, в рамках которого осуществляется это действие. В предложении: "Если завтра будет холодно, то мы пойдем гулять", действие "пойдем гулять", как признак объекта "мы", ограничивается понятием "гулять" и по времени, и по месту. Т.е. понятие гулять подразумевает, что данный вид деятельности требует немного времени, час-два, примерно, а так же ограниченную площадь: например, гулять в парке и пр.
      
       Таким образом, мы подошли к весьма важному показателю формирования предложения в рамках логики смысла. Что бы стал понятен смысл предложения, должен соблюдаться принцип единства места, времени и действия. Это означает, что действие всегда осуществляется во времени, в конкретном пространстве, которое обязательно указывается в предложении. Более того, это означает, что в предложении обязательно указывается одно действие, одно место и одно время. Не может быть так, что бы указывалось одновременно два действия в одном месте или в одно время; не может быть так, что бы указывалось одно действие, совершаемое сразу в двух местах, и не может быть так, что бы одно действие и в одном месте совершалось в двух временных параметрах.
      
       Нельзя говорить: "завтра мы пойдем в кино и в театр"; нельзя говорить: "завтра мы пойдем в кино, и будем гулять по парку"; нельзя говорить: "завтра и сегодня мы будем праздновать день рождения". Так говорят в обыденной речи, эти действия и в самом деле возможны, но в разное время, чередуясь, совершая то одно, то другое. Можно праздновать день рождения и сегодня и завтра, но это будет один праздник в одно протяженное время, равное сегодня и завтра. Завтра мы точно пойдем в кино и в театр, но это означает, что сначала точно пойдем в кино, а затем точно пойдем в театр, и время здесь подразумевается так же одно общее - завтра.
      
       Понятно, что место, время и действие имеют свое измерение, они все протяженные, но не бесконечно. Действие всегда совершается в каком-то протяженном времени и занимает какое-то протяженное место. Свести их к абстрактному состоянию точки и бесконечному мгновению можно только в понятии, что мы чаще всего и делаем, декларируя принцип единства и невозможности другого на этом месте и времени какого-то действия. Но в реальности мы не можем так утверждать, ибо бесконечное малое есть. фактически, его отсутствие, что равносильно отказу от понятия "время и место" (читай пространство), а соответственно, и совершения какого-то действия. Поэтому какое-то время по протяженности все-таки имеется, так же как и место. Но только разное по протяженности и по объему или по размеру мест.
      
       Если мы говорим: "давай погуляем", то из контекста ясно, что речь идет, например, о парке и подразумевается ограниченное пространство, которого достаточно для решения поставленной задачи - гулять. Если говорят: "встретимся под часами", то и там имеется некое протяженное пространство, которое позволяет визуально увидеть друг друга. Если говорят: "встретимся в два часа", то это означает, что протяженность времени может составлять от пяти минут и более. В том числе и астрономические встречи комет, планет и пр. имеют временную и пространственную протяженность.
      
       Бесконечно малой величины, так же как и бесконечной протяженности, не бывает. Все имеет свои границы, которые определяются поставленной задачей, и которые позволяют осуществлять возможность изменения. Именно протяженность времени и места обуславливает возможность изменения и времени и места, и. соответственно, действия. Это тот самый своеобразный люфт, который позволяет гибко реагировать на внешние изменения и в рамках которого совершаются все преобразования природы и явлений. Неизменна и абсолютна только сама возможность существования протяженности.
      
       Относительно понятия "единства места, времени и действия" имеется еще один нюанс, и весьма существенный. Совершение какого-либо действия, которое предусматривает свое время и место в своем триединстве, может и обязательно совершается в каком-то общем для себя или времени, или месте, или действии. И данное положение обязательно указывается, явно или не явно, в любом предложении. Когда говорят: "Завтра пойдем в кино", то это означает, что понятие "завтра" как доминанта включено в некий общий временной контекст, так же как и понятие "пойдем" как действие, и "кино" как место.
      
       Все это исходит из постулата и принципа существования, что все наши действия совершаются в некотором общем контексте. Но вот контекст доминанты (а речь, в данном случае, идет исключительно о контексте именно доминанты), может быть в каждом отдельном случае только один: или это время, или место, или действие. Здесь также осуществляется принцип единства места, времени и действия, но уже на втором, третьем и далее уровнях. И так до бесконечности, но, как правило, ограничиваются общим временем или местом, или действием первого и второго уровня, достаточного для решения поставленной задачи.
      
       Далее, объекты в предложении всегда взаимодействуют. Выше мы выделили в предложении два объекта: субъект и предикат. (Связка, как правило, не рассматривается как самостоятельный объект, поскольку она только указывает принадлежность признака субъекту и не влияет на характер выделенных объектов). Но имеется еще и третий субъект - это то общее, о котором мы говорили выше: это или место, или время, или действие, как доминанты.
      
       Рассмотрение и анализ процесса и сущности взаимодействия в предложении этих трех объектов, т.е. субъект, предикат и контекст, очень интересно и имеет свои существенные особенности, которые определяют характер и сущность предложения и всего текста.
      
       1. Взаимодействуют всегда два любых объекта, но обязательно посредством какого-то третьего.
       2, Один из объектов всегда выступает доминантой.
       3. При взаимодействии два объекта выступают константами, или постоянными величинами - это одна общая и одна частная доминанта, и переменная, в качестве которой выступает предикат.
      
       Принятый признак или предикат определяет доминанту, но, став таковым, становится константой относительно предиката или признака. И если их взаимодействие осуществляется, например, в такой общей категории как время, то оно и определяет характер и самих объектов и их взаимодействия.
      
       Если мы говорим, что завтра будет дождь, то это означает, что понятие "завтра" определяется понятием "дождь" и никак не иначе. Другими словами, завтра нас интересует только с точки зрения того, что будет дождь и надо будет к этому подготовиться. И все наши действия на завтра, в рамках данного предложения, будут определяться только тем, что будет дождь, т.е. некое общее действие будет определять частные действия: взять зонтик, надеть плащ и пр. Но и понятие "дождь" нас интересует только в рамках понятия "завтра", сегодня он нас совсем не волнует, хотя за окном, (именно за окном), может быть ливень.
      
       Ранее мы показали, что основным объектом текста становится совершение какого-либо действия (или не совершения действия, т.е. совершение другого действия, не обязательно противоположного), но при определенных условиях. Совершение действия - это обязательное вступление во взаимодействие, без взаимодействия с кем-то другим никакого действия не совершается. Поэтому, другим объектом становится какое-то другое действие. Но мы уже говорили, что всегда существует третий объект, посредством которого и совершается действие. Третьим объектом становится третье действие. Но каждое такое действие - и первое, и второе, и третье - имеет различный характер в процессе взаимодействия, соответственно имеет свое обозначение, т.е. каждое из них решает свою задачу.
      
       Еще одна особенность: предложение всегда часть диалога, а весь текст - это диалог, независимо от того, совершается ли он с моим вторым или первым "Я", или с внешним субъектом. Так же неважно, совершается диалог явно (как это делал знаменитый Сократ посредством Платона, так называемый, сократовский метод), или же диалог только подразумевается, как это происходит в повествовательном тексте. Диалог - это вопросно-ответные отношения. Он решает одну единственную, но предельно важную задачу - проверка выработанной концепции, так называемой, практикой. Другими словами, истинность предложения, т.е. смысл его, становится принятым только тогда, когда он признан таковым по содержанию другим, к кому он обращен.
      
       Общие принципы смысловой логической структуры
      
       Обычно логическую структуру предложения, как мы уже говорили, представляют следующей формулой: (S есть P), т.е. субъект, предикат и связка. Субъект становится на первое место (хотя не обязательно), или выделяется каким-либо ключевым словом.
      
       Для того, что бы построить новый объект и, тем самым, получить новое знание, т.е. концепцию, которая решает задачу, необходимо выстроить некую последовательность субъектов и их признаков, где, как мы уже говорили чуть выше, каждый последующий субъект есть признак предыдущего субъекта. На этом принципе строится текст, т.е. как последовательный ряд смены субъекта и предиката, предиката в качестве субъекта и т.д. И это положение, а так же ряд других, для нашего дальнейшего рассуждения является принципиальным.
      
       В символической записи логическую структуру предложения можно представить в таком виде:
       Если (S есть ,P), то (P есть Q).
      
       В логической смысловой структуре предложения нас больше интересует предикат или признак субъекта. Сам по себе субъект нас интересует только с той точки зрения, что он содержит интересующий нас признак и что другие его признаки или элементы не мешают использованию в наших целях заинтересовавший нас элемент. Поэтому логическую смысловую структуру предложения правильнее было бы записать таким образом:
      

    Если P есть признак s, тогда P есть признак q.

      
       Получается, что разные объекты (s и q) имеют одинаковые элементы (P).
      
       И это принципиально важно, ибо согласно нашей точке зрения, могут взаимодействовать только те пограничные объекты, которые имеют единую пограничную зону, то есть содержат одинаковые элементы. В традиционной логике это называют пересекающимися объемами понятий. С нашей точки зрения пересекаются не объемы понятий, а именно те зоны, которые имеют одинаковые по своей сущности элементы. Благодаря этим элементам, происходит переход одних и тех же элементов из одного субъекта в другой субъект и, благодаря этому, происходит взаимодействие субъектов.
       0x08 graphic
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
       Поэтому смысловую логическую структуру предложения можно записать таким образом: (Sp) или (Ps) или (признак P принадлежит субъекту s).
      

    0x08 graphic
    Q{(SP) (Pz)}

      
       Теперь давайте построим логику двух предложений как основы любого текста, ибо текст состоит, как минимум, из двух, связанных и разделенных точкой, двух предложений. А максимум - из ограниченного множества предложений, связанных между собой смыслом. Т.е. предписанием действий (действия) для других взаимодействующих субъектов.
      
       Символическую запись смысловой логической структуры двух предложений можно представить в таком виде:
      

    Если (S есть P) и (P есть Q).

       Но лучше представить в таком виде:
      

    0x08 graphic
    0x08 graphic
    (Sp Pq Qn ...).

       Читается так: признак p субъекта S становится субъектом P, который имеет свой признак q. Но в следующем предложении признак q становится субъектом Q, имеющим свой собственный признак n. И так далее.
      
       Но это касается только последовательного ряда действий. Суть заключается в том, что любое следующее действие предопределено предыдущим действием, выступающим, по сути, причиной. Следование можно представить как одношаговую операцию получения нового суждения, основанного на предыдущем суждении, как аксиомы. Вывод - более сложное понятие. Это уже многошаговая последовательная и параллельная операция получения нового суждения, на основе ряда предыдущих суждений как аксиом.
      
       Однако система взаимодействия трех субъектов имеет несколько иной вид.
      
       Возьмем простой силлогизм. "Все люди смертны" // "Сократ человек" // "Сократ смертен". Считается, что данный силлогизм содержит одну большую и одну малую посылку, и вывод. На самом деле никакого вывода нет, имеется три самостоятельных линии последовательных действий или оперирования понятиями.
      
       В суждении "Все люди смертны" пересекаются две линии: "люди" и "смертны". Каждая из этих линий имеет свою историю со своими признаками, как серия последовательных действий. Но пересекаются они в одном месте: люди как "биологическое существо", потому что смертными могут быть только "биологические существа".
      
       Вторая посылка "Сократ человек" - уже содержит три линии: "Сократ как имя" и "человек", и "человек как биологическое существо". Имя Сократ может принадлежать человеку, (в данном случае подразумевается, что оно принадлежит человеку и в этом случае берется как аксиома, хотя понятно, что имя может принадлежать не только человеку, но и другим объектам). Пересекаются они так же в одном месте: человек, по имени Сократ, обладает признаком "биологическое существо", так же как объект "человек" обладает таким свойством, как "биологическое существо".
      
       И третья посылка или вывод так же представляет собой самостоятельное образование, имеющее две линии на пересечении: "Сократ, как имя человека", и "смертен". Они так же пересекаются в точке общей для них: "биологическое существо". Таким образом, несколько линий пересекаются в одной точке - "биологическое существо", которое обладает признаками - "смертно", "человек", "Сократ, как имя человека", и "люди". Только эта точка у них общая и ничего другого.
       0x08 graphic
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
       "Если все люди биологические существа, то они смертны", ибо мы знаем точно, что все биологические существа смертны. Последнее утверждение и выступает в качестве аксиомы. Или же "Все люди смертны, поскольку они биологические существа", ибо мы точно знаем, что все биологические существа смертны. Это утверждение так же выступает аксиомой. В качестве аксиомы выступает то знание, которое является для нас и для других истиной, проверенной или конвенциальной.
      
       Выше приведенную схему можно представить и в таком виде.
       0x08 graphic
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
       Поэтому, если в качестве объекта мы берем аксиоматическое знание, например, "Все люди биологические существа" // Все биологические существа смертны", то его признаком будет то, что люди тоже смертны, ибо люди так же относятся к биологическим существам: "Все люди биологические существа" // "Биологические существа смертны" // "Значит, люди смертны". В данном случае мы выстроили линейную причинно-следственную цепочку.
      
       В символической записи ее можно представить таким образом:
      

    0x08 graphic
    0x08 graphic
    {(Sp Pq Qs)}

      
       S - объект "люди" обладает признаком "биологические существа" - p.
       P - объект "биологические существа"" обладает признаком "смертно" - q.
       Q - объект "смертно" обладает признаком "люди" - s.
      
       Точно так же можно построить и следующую линию последовательных действий: "Человек биологическое существо" // "Биологические существа смертны" // "Человек смертен". В символической записи ее можно представить таким образом:
      

    0x08 graphic
    0x08 graphic
    {(Zp Pq Qz)}

       Z - объект "человек", обладающий признаком "биологическое существо" -p
       P - объект "биологические существа" обладает признаком "смертны" - q.
       Q - объект "смертно" обладает признаком "человек" - z.
      
       Выстроим следующую линию последовательных действий: "Сократ человек" // "Человек есть биологические существо" // "Биологические существа смертны" // "Сократ смертен". В символической записи ее можно представить таким образом:
      

    0x08 graphic
    0x08 graphic
    0x08 graphic
    {(Сz Zp Pq Qc)}

      
       C - объект "Сократ", обладающий признаком "человек" - z.
       Z - объект "человек", обладающий признаком "биологическое существо" -p
       P - объект "биологические существа" обладает признаком "смертны" - q.
       Q - объект "смертно" обладает признаком "Сократ" - z.
      
       Теперь выпишем общую форму пересечения линий с одним общим признаком - "биологические существа".
      
       "Если люди биологические существа" //
       "Если человек есть биологическое существо" //
       "если Сократ есть человек"
       " если человек Сократ есть "биологическое существо",
       _______________________________________________
       то всем им присущ признак "смертность",
       который, в свою очередь, принадлежит объекту "биологические существа", принятого как аксиома.
      
       Получается три переменных и одна постоянная величина. Но стоит любой переменной исчезнуть, ровным счетом, ничего не изменится для остальных. Стоит лишь постоянной таковой не быть, то все остальные исчезают из поля взаимодействия или пересечения. Они оказываются независимыми переменными или независимыми постоянными. В символической записи пересечение последовательных линий можно представить таким образом.
      

    0x08 graphic
    0x08 graphic
    Если {(Sp Pq Qs)};

    0x08 graphic
    0x08 graphic
    Если {(Zp Pq Qz)};

       0x08 graphic
    0x08 graphic
    0x08 graphic
    И если {(Сz (Zp) Pq Qc)}, то
      
       все объекты обладают признаком "смертность".
      
       Однако, еще необходимо ответить на вопрос: как взаимодействуют между собой объекты и их элементы. То, что объекты могут взаимодействовать между собой только посредством пограничных элементов, верно, И в графическом одношаговом следовании очень хорошо можно представить: объем понятия "признак" полностью входит в объем понятий "объект", что означает, что свойства данного признака принадлежат всему объекту. Но это совсем не значит, что оно принадлежит всем, без исключения, признакам объекта. Поэтому, когда мы говорим о взаимодействии объекта и его признака, то оно осуществляется исключительно в рамках свойства данного признака. Так, объект "человек" обладает множеством признаков, один из которых, обладание свойством "биологического существа".
      
       Когда речь идет о сочетании нескольких признаков в объекте, то получается интересная зависимость: любой последующий признак должен быть включен в последовательный ряд признаков данного объекта. Это означает, что любой признак, который включается в объект, имеет свою иерархию по общности признаков. Если нам надо доказать, что человек смертен, то мы должны сначала выделить свойство "биологический организм", который, в свою очередь, обладает признаком "смертность". Но мы не можем прямо сказать, что человек смертен, минуя промежуточное звено "биологический организм". Сам по себе человек таким признаком не обладает.
      
       0x08 graphic
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
       Можно построить следующий порядок следования признаков и объектов:
      
       "Человек" как объект, обладает свойством "биологический организм"
       "Биологический организм" как объект, обладает свойством "смертность".
       _________________________________________________________________
       Значит "человек", как "биологический организм", так же обладает свойством быть "смертным".
      
       Если перевести на "сократовский" язык, то выше приведенный силлогизм можно представить в такой литературной форме живого языка:
      
       - Скажи, ведь человек обладает множеством признаков, не правда ли? Он может быть высоким, низким, умным, ремесленником, философом и пр.?
       - Да, это без сомнения так.
       - Но кроме множества признаков, человек обладает и таким признаком, как быть биологическим существом, как например, буйвол или любая птица, неправда ли?
       - Да, и это то же так. В этом нет никаких сомнений.
       - Но ведь биологическое существо, кроме множества своих признаков, обладает и таким свойством, как "быть смертным"? Ведь все биологические существа умирают, и мы не знаем ни одного случая, что бы кто-то из биологических существ жил вечно, не так ли?
       - Безусловно, здесь не о чем спорить. Я не знаю ни одного, и я думаю, что никто не знает среди присутствующих, случая, когда бы какое-либо живое существо, например, буйвол, жил бы вечно.
       - Но если человек обладает таким свойством, как биологическое существо, а последнее обладает свойством быть смертным, тогда и человек обладает таким свойством, как быть смертным. Ибо не может быть так, что бы человек не обладал таким свойством, если им обладают все живые существа. Но, может быть, кто-то скажет иначе?
       - Нет, твоя правда,
       - Тогда можно сделать один единственный вывод, что человек, безусловно, является смертным существом.
       - Это без сомнения так, и никто не посмеет сказать что-то иное, как то, что человек является смертным существом.
      
       Можно привести следующую символическую запись:
      
       0x08 graphic
    0x08 graphic
    Q [SP {P (z)}]
      
       Читается таким образом: Субъект S обладает признаком (z), если этим признаком обладает субъект P, выступающий одновременно в качестве предиката субъекта S. Или кратко:
       0x08 graphic
    Sp P(z) или SPP(z)
      
       Как видно, подобная символическая формула у нас уже была. Но в данном случае мы уточнили соотношение различных признаков, которые одновременно выступают и субъектами, и элементами в различных суждениях в некой связке следования.
      
       Суждения: "Человек", как объект, обладает свойством "биологический организм". И "Биологический организм", как объект, обладает свойством "смертность". Эти два суждения показывают, что признаки соотносятся между собой в строгой последовательности: предикат превращается в субъект со своим признаком и вся эта конструкция входит в первый субъект, что и позволяет сделать вывод: "человек", как объект, так же обладает свойством быть "смертным".
      
       Можно построить двухступенчатую связь, когда признак непосредственно является предикатом субъекта. Так же можно построить трехступенчатую схему, когда признак принадлежит первому субъекту опосредовано, через другой признак, как в выше приведенном примере. Допускается формирование четырех и более ступеней, во всяком случае, до тех пор, пока не будет принято некое суждение как аксиома, т.е. истинное суждение в качестве некоего конечного вывода, которое решает поставленную задачу. При этом всегда употребляется слово "Если...", которое означает, что разрешается принять суждение за аксиому.
      
       Слово "если" очень интересное образование. Оно означает, что тот, кто обращается к другому или к самому себе, предлагает подтвердить или не подтвердить некое условие. Но подтвердить - означает привести данное условие (предложение и его смысл) в некое соответствие с аксиомой. Другими словами, употребляя слово "если", автор требует согласия с тем, что данное положение присутствует, имеет место быть. Если другой (или я сам) подтверждаю, то оно выступает уже в качестве истинной посылки. А до этого оно имеет только форму возможно истинного. Когда говорят: "Если Сократ человек, то", это означает, согласны ли вы с тем, что Сократ человек и т.д. Если не согласны, то посылка уничтожается, если согласны, то посылка становится, по крайней мере, конвенциональной истинной, хотя бы для двоих. В данном случае речь идет о логике вопроса и ответа, о чем более подробно будем говорить несколько ниже, а так же можно посмотреть в моей книге: "Почему люди задают вопросы?"
      
       Проблема логического следования
      
       Выше мы говорили, что логическая структура предложения содержит субъект и предикат, причем предикат выступает признаком субъекта, он говорит о том, что нас интересует в субъекте, ибо признаков субъекта может быть бесконечное множество, правда в реальности всегда ограниченное множество. Причем, в качестве субъекта выступает такое образование, в рамках которого и решается поставленная задача. Субъект, в данном случае, выступает доминантой.
      
       Логика следования построена таким образом, что в качестве субъекта следующего предложения выступает предикат предыдущего и так до бесконечности. Возьмем простые предложения, специально нами выстроенные, в качестве примера, но вы можете взять любой текст и, если внимательно его проанализируете, то найдете то же самое. "Мы пошли погулять по лесу. По дороге мы завернули к леснику. Он сидел на крыльце и курил". Здесь субъектом выступает "Мы", предикатом "гулять", как один из признаков субъекта. Но во втором предложении в качестве субъекта становится "по дороге мы завернули", а предикатом "лесник". Но в третьем предложении "лесник" становится субъектом, а "сидел и курил" предикатом.
      
       Логическая формула следования представляет собой следующее:
      
       0x08 graphic
    0x08 graphic
    0x08 graphic
    0x08 graphic
    (SP Pa Az Zi) и так далее.
      
       В общем виде можно записать таким образом:
      

    0x08 graphic
    (Sp P)

       Методологически это обусловлено тем, что любое наше действие всегда обусловлено каким-то предыдущим действием и, тем самым, цепочка логических действий никогда не прерывается. Вся предыдущая жизнь человека есть контекст его последующих действий. Можно сказать, что субъект есть конкретная форма выражения доминаты, т.е. того контекста, в котором человек предполагает действовать. А предикат - это область действия человека в рамках данного контекста. Если хоть на минуту представить себе прерывание логического следования цепи взаимопревращений, то мир бы рухнул в ту же минуту.
      
       Но именно логика следования имеет ряд преимуществ, одно из которых заключается в том, что на любом отрезке цепи можно изменить направление следования. Дело в том, что любой объект или доминанта, или контекст имеет множество признаков или предикатов, что позволяет в принципе выбирать любой из них в рамках данного объекта, и, тем самым, изменять поле своего действия, а соответственно и направление следования.
      
       Необходимо только соблюсти одно единственное правило, чтобы сохранить логику следования уже внутри объекта. Признак или предикат, выбранный в качестве доминанты или субъекта, должен иметь идентичные признаки с другим предполагаемым для выбора признака как субъекта. Только в этом случае, т.е. посредством одинаковых элементов, можно перейти от одного признака к другому и, тем самым, сохранить логику преемственности. Логическая запись может иметь такой вид:
      

    0x08 graphic
    0x08 graphic
    (Sp Pa A z,f.q...)

       Но логика следования - это, прежде всего, логика поиска нужного элемента для решения поставленной задачи. Именно из этого происходит выражение: "метод проб и ошибок". Сначала, найдя вроде бы нужный элемент при решении задачи, в последствии оказывается, что он совсем не подходит. Именно потому, что объект обладает множеством признаков, может осуществляться и поиск нужного пути решения задачи. При этом, объект всегда обладает ограниченным множеством признаков, в котором может просто не быть нужного для решения задачи элемента.
      
       Однако, в большей степени решение задачи связано не с самими элементами, а с наличием нужного контекста. Как мы уже говорили, все в мире взаимосвязано и цепочка логического следования никогда не прерывается. Это означает, что всегда существует возможность найти тот элемент, тот признак и, благодаря их множеству, наконец-то решить поставленную задачу. Именно найти, а не открыть, не выдумать и пр. Другими словами, надо найти то, что оставило свой след. А такой след всегда имеется: все что произошло, все обязательно сохраняется.
      
       Следование никогда не бывает прямолинейным. Иногда оно настолько становится своеобразным, что найти начало и конец оказывается практически невозможным, настолько много всяких ответвлений, отступлений, тупиковых поворотов, и пр., и пр. Поиски путей решения задачи, чаще всего, это сложный лабиринт с одним единственным, правильным или наиболее эффективным, выходом и несколькими возможными решениями, и, естественно, с наличием множества тупиков. Чисто условно и наглядно поиски путей решения задачи, путем перехода от одного признака элемента к другому, можно представить таким образом:
       0x08 graphic
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
       Даже на такой маленькой и примитивной, искусственно построенной схеме отчетливо видны и тупики, и возможные варианты решения, и промежуточные переходные звенья, и возможные пути дальнейших переходов, и так до бесконечности. Точнее. до того момента, когда будет найдено оптимальное решение поставленной задачи. Насколько сложным может быть реальный путь решения задачи и, тем более, нетривиальной, можно только догадываться и предполагать.
      
      
      
      
      
       Логическая структура предложения.
      
       Когда мы говорим о смысловой интерпретации предложения, то имеем в виду, что смысл всегда выражен в некоторой логической форме взаимосвязи основных и не основных объектов предложения. Логическая взаимосвязь удерживает смысл в некоторой логической форме (одно логическое образование через другое логическое образование), что позволяет понять содержание предложения. Когда утверждается, что, например, А есть (S есть P), то этим устанавливается логическая последовательность и принципы взаимосвязи (логики называют это логическим законом), следуя которым можно правильно, по смыслу построить предложение.
      
       В практике решения своих задач, человек относительно легко справляется с построением логической формы взаимосвязи объектов во всех ее особенностях, применительно к конкретным актам действия. Накопленный опыт общения позволяет правильно выстроить объекты предложения в некоторой логической последовательности и взаимосвязи. Но это всегда происходит интуитивно, т.е. человек в подсознании знает, как надо правильно или неправильно делать. Но вот объяснить, почему он делает именно так, что бы его поняли или специально, что бы его не поняли (это все равно знание о том, как надо правильно строить предложение), ни себе, ни другим, чаще всего, не может. По большому счету, от него это никогда и не требуется.
      
       Но важно осознать и актуализировать этот процесс, постараться как можно полнее, в деталях описать его и по мере возможности формализовать, что бы было понятно, что за чем идет и почему объекты (слова-понятия), как планеты солнечной системы, выстраиваются именно таким образом, а никак иначе. Так поступает или должна поступать, любая наука, в том числе и логика.
      
       Для этого надо, прежде всего, выявить и показать, во-первых, все основные и желательно не основные объекты предложения (ибо, так называемые, не основные объекты, при смене ситуации, могут легко превратиться в основные объекты), и, во-вторых, показать некоторые особенности их взаимосвязи. Я не говорю в данном случае о логических законах (как в традиционной логике), это более глубокая сущность.
      
       В предложении "Все люди смертны", можно выделить следующие объекты: "все", "люди", "смертны". "Объекты" лежат на поверхности, явно видны и ощущаемы. Как правило, на этих объектах и останавливаются при анализе структуры предложения (суждения), и считают это вполне достаточным. Они, в самом деле, являются важными объектами и каким-то образом связаны друг с другом, что так же становится предметом пристального внимания логиков. Эта взаимосвязь определяется некой смысловой логической конструкцией, которая обуславливает содержание данного предложения.
      
       Графически соотношение данных объектов-понятий можно представить, как показано на схеме ниже, во всяком случае, как один из вариантов. Но здесь пока нет указаний на какую-либо логику взаимосвязи, мы только говорим, что между данными объектами-понятиями имеется логическая связь и не более того. И даже показали ее пунктирными линиями. Обратите внимание, что пересекающиеся пунктирные линии образуют в центе схемы некий треугольник. Ниже мы расскажем о его сущности подробнее, а сейчас заметим, что на самом деле является некой результирующей процесса взаимодействия данных объектов.
      
       0x08 graphic
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
       Если внимательно посмотреть на данный рисунок, то мы увидим, что понятия "все", "люди" и "смертны", в результате сочетания, образуют еще один ряд объектов. Это понятийное образование "все люди"; понятийное образование "все смертны", и понятийное образование "люди смертны" (сочетания выделены пунктирной линией). Такое представление понятий имеет для нас важное значение. Первое — каждое из трех понятийных образований, как объекты, автономны; второе — все вместе они образуют новые понятия в различных сочетаниях; и третье — благодаря этому сочетанию, их элементы могут спокойно пере­ходить из одного в другое понятие.
      
       Выше мы выделили три понятийных образования, на самом деле их может быть больше, в зависимости от того, какой объект берется в качестве доминанты. Так, в понятийном образовании "все люди" доминантой может быть понятие "все", тогда оно включает в себя понятие "люди". И в самом деле, если мы акцент делаем на понятии "все", то его содержание весьма существенно отличается от того понятийного образования, когда мы делаем акцент на понятии "люди". В последнем случае доминантой выступает понятие "люди", которое включает в себя понятие "все". Соответственно, в понятии "люди смертны", может быть доминантой, как первое, так и второе понятие и т.д. То же происходит и с понятийным образованием "все смертны".
      
       Но и в самом предложении "Все люди смертны", доминантой может выступать любое из этих понятий, тогда образуется еще три понятийных и отличных друг от друга понятий-субъектов. Таким образом, уже получается десять (включая исходное сочетание понятий "все люди смертны") понятийных образований, что довольно много для такого короткого предложения. Можно представить, сколько вариантов и вариаций понятийных образований может быть у сложного предложения, содержащего, например, четыре, пять и более, отдельных и самостоятельных автономных понятий-объектов.
      
       Чтобы понять, насколько важно указать или найти доминанту, приведем такой пример. "Имя Сократ принадлежит человеку, который обладает таким свойством, как "биологическое существо", которое, в свою очередь, обладает признаком "смертность". Построим предложение иначе: "Человек, по имени Сократ, обладает свойством биологического существа, которое, в свою очередь, обладает признаком смертность, а значит, он смертен".
      
       В первом случае доминантой является имя, которое не обладает свойством "смертность" ни при каких условиях, ибо оно не обладает свойством "биологическое существо". Этим свойством обладает только человек, по имени Сократ, что и является доминантой во втором предложении. Смысл, суть, содержание объекта определяет расположение объектов относительно друг друга, опять же, в зависимости от поставленной задачи.
      
       Теперь усложним понятийную гипотетическую конструкцию, сделаем ее из двух этажей. Дело в том, что понятийная конструкция "люди смертны", взятая как наиболее общая, может включать в себя и такую понятийную конструкцию как "все люди" или же "все смертны", как частные, по отношению к ней, понятийные образования. Фактически, и то и другое понятийное образование становятся элементами основного общего понятия. В этом случае возникает невообразимое и противоречащее самому себе, понятийное образование. Действительно, вполне возможное и жизнеспособное, т.е. не противоречащее самому себе понятийное образование, поскольку содержание производных понятий может меняться и, нередко, весьма существенно.
      
       В предложении "все люди смертны, если люди смертны", первая часть поставлена в зависимости от второй, т.е. выражение "все люди смертны" истинно только при условии, что "люди смертны". Но это надо еще доказать. Можно по другому сказать, "все люди смертны, потому, что люди смертны". Здесь уже последнее становится доминантой и аксиомой, которая определяет первую часть, а точнее понятие "все". Далее, "все люди смертны, если все смертны", т.е. здесь ставится под сомнение, что именно все люди смертны и, возможно, есть люди, которые бессмертны. Или же "все люди смертны, потому что люди смертны" - аксиомой и доминантой становится последнее. Так же понятийное образование "все люди смертны" может определяться понятийным образованием "все люди": "все люди смертны, если речь идет о людях" - гипотетическая доминанта или "все люди смертны, потому что люди" - истинная доминанта.
      
       Чтобы не запутаться в логических смыслах различных понятийных образований, существует контекст, о чем подробнее мы будем говорить далее. Здесь важно понять, что комбинаций понятийных образований может быть бесконечное множество, что и позволяет каждому отдельному предложению описывать большое количество реальных явлений, при этом используя ограниченное количество физических носителей смысла, т.е. слов.
      
       Есть еще одна особенность. Предложение "все люди смертны" является краткой формой длинного ряда рассуждений, каждое из которых выполняет свою функцию. Если его развернуть, то получится примерно следующая фраза: "все люди смертны, при условии, что нет ни одного человека, который бы жил вечно, и это было бы доказано. И что речь идет только о таком человеке, который обладает свойством "биологическое существо", которое, в свою очередь, обладает уникальным свойством "смертность".
      
       Если внимательно посмотреть на данное предложение, то мы увидим, что здесь существуют некие аксиомы, которые определяют связку понятий. Если нас интересует истинность положения - "все люди смертны", то мы должны принять (каким-то образом), как аксиому, что все указанные объекты обладают свойством "биологическое существо". Мы так же должны принять как аксиому, что "биологическое существо", в свою очередь, обладает таким свойством, кроме всех прочих, как "смертность".
      
       Мы так же принимаем за истинность, что объект "биологическое существо", который в свою очередь обладает свойством, кроме всех прочих, "смертность", становится признаком или свойством указанных понятий, как части среди множества (ограниченного) других свойств. Если мы принимаем, что "смертность" принадлежит "биологическому существу", которое становится свойством понятий "все", "люди" и "смертность", то понятийное образование "все люди смертны" - истинное, но только в рамках указанных аксиом. Таким образом, понятие "биологическое существо" становится в центр понятийной конструкции "все люди смертны", что и показано, как мы обещали, на ниже приведенной схеме.
      
       0x08 graphic
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
       На схеме мы указали прямое или непосредственное следование объектам предиката, и в этом случае вполне понятна и объяснима их логическая связь. Но бывает так, что пытаются включить в понятия то свойство и элемент, которым не обладает ни одно из данных понятий. Тогда приходится идти другим путем, включать другие опосредованные цепочки рассуждений и через них искать то явление, которое можно было бы включить в интересующее нас понятийное образование. Сделать его частью этого образования и придать, тем самым, исходному понятию некий иной смысл.
      
       Так, в суждении "Сократ смертен" пропущено уже не одно, а ряд промежуточных звеньев. И любой, услышавший или прочитавший эту фразу, может усомниться в ее истинности и задать уточняющий вопрос: О каком объекте "Сократ" идет речь? Поэтому правильнее было бы сказать так: "Человек, который обладает свойством, кроме всех прочих, "биологическое существо", который, в свою очередь, кроме всех прочих, обладает свойством "смертность", имеет имя Сократ". В таком рассуждении новый объект "имя", который не обладает свойством "биологическое существо", был включен в общий ход рассуждений, посредством объекта "человек", который обладает вышеуказанным свойством. Об этом мы уже говорили, и будем возвращаться к этой теме еще не раз.
      
       Краткая форма предложения вполне применима, если она для другого взаимодействующего субъекта является истинной, для решения им своих частных задач. Но, если какие-то элементы этого суждения, выступающие в роли аксиоматических, или все суждения вызывают сомнения в своей истинности, то применяется развернутое суждение, как это приведено выше. В этом случае в предложении указывается аксиома второго, базового уровня, на котором и строится результирующее суждение. Если оно в этом случае принимается как истинное, то становится аксиомой для всех последующих построений взаимосвязи суждений.
      
       Суждение "люди произошли от обезьяны", не является абсолютной аксиомой для множества людей, и что бы это доказать краткая форма нередко превращается в длинный ряд рассуждений, которые доказывали бы истинность множества исходных, логически последовательных суждений. Как известно, на доказательство, как впрочем, и на опровержение данного положения, были написаны горы литературы с явной или сомнительной аргументацией, и более или менее строгой логикой рассуждения, а то и вообще не придерживаясь никаких аргументов и логики доказательств.
      
       Но здесь уже работает другая логика, которая не менее интересна, чем традиционная научная логика. Когда заявляют - "я верю, и этого для меня, и для кого-то еще, является вполне достаточным", по сути, означает, что берется за доминанту некое положение, в основе которого находится содержание, которое решает поставленную человеком для самого себя задачу. Если данное положение решает задачу, то оно уже (в рамках ее решения) является истинным. При этом оно вполне может противоречить какому-то другому суждению, например, что человек пришел из космоса или произошел от Бога. И то и другое, и множество других так же будут истинными, если только, повторим, оно решает поставленные человеком задачи. За рамками поставленной задачи никакое суждение не имеет смысла.
      
       Развернутое предложение, независимо от его длины, можно назвать классическим, потому что оно сформировано и сформулировано логически правильно. Классическое потому, что данное предложение в полной мере обладает всеми свойствами формы выражения смысла, основной мысли.
      
       В выше указанном предложении в явной форме наличествуют основные субъекты ("все", "люди", "смертны"), контекст, условие ("если, только..."), указана определенная логическая последовательность взаимосвязи объектов, показа доминанта ("биологическое" и "смертность"), временные и пространственные параметры ("все и всегда), указано ключевое действие ("люди смертны").
      
       Длина развернутого предложения не имеет значения потому, что каким бы длинным оно ни было, каждый раз, через определенные логические интервалы, все основные объекты повторяются, представляя собой завершенную и автономную логическую цепочку рассуждений.
      
       Имеется еще одно принципиальное и весьма интересное свойство предложения, выступающее обязательным условием дееспособности любого предложения, о чем мы уже говорили. Это то, что понятия и понятийные образования текучи, т.е. могут спокойно пере­ходить из одного понятия в другое, меняя или не меняя свое понятийное содержание. В свою очередь это является обязательным условием для развития понятий и смысла, что позволяет спокойно описывать любые или почти любые ситуации внешнего подметного мира.
      
       Это оказывается возможным потому, что, согласно общим принципам построения и развития логики смысла, все входящие в предложение понятия обладают каким-то общими признаками или элементами. Другими словами, любое новое понятийное образование в рамках предложения возможно только тогда и только потому, что оно обладает одними и теми же, общими для всех элементами.
      
       Предложение обязательно содержит смысловые блоки. Вот маленький пример: когда диктор телевидения или радио читает текст, он обязательно делает паузы через каждые два-три-четыре слова. Послушайте и вы сразу же убедитесь в этом. Это называется культура речи, и этому специально учат в театральных школах. Для чего это делается?
      
       Имеется, по крайней мере, три причины: во-первых, затем, что бы дать слушателю время, для обработки сознанием услышанного, и включить его в свою систему знаний. Для этого дается ему 2-3 секунды в качестве паузы, молчания, тишины, безмолвия. Во-вторых, что для нас является сейчас более важным, паузы делаются не просто через два-три-четыре слова, а через смысловые блоки. Попробуйте разбить текст на паузы в случайном порядке, и вы убедитесь, что ничего хорошего для выражения ключевой мысли, не получится. И, в-третьих, указание на смысловой блок позволяет использовать интонацию, для выделения ключевого слова и ключевого смыслового блока, которые и выступают доминантой.
      
       Особенно это хорошо слышится и видится в стихотворении. Приведем, в качестве примера, короткое двустишье, в котором смысловые блоки отделим наклонной чертой. Одна черта - короткая пауза, две - большая пауза, три - еще большая пауза. Можно так сказать - паузы в одну, две и три секунды.

    Все люди, // которые / ныне живут, ///

       Хотят, не хотят, // но все же / помрут.///
      
       В данном случае мы выделили шесть блоков, хотя основных только четыре. Особенность смыслового блока - его смысловая полнота и смысловая законченность, со своей структурой. Это, своего рода, маленькое предложение. Но понимание содержания такого смыслового блока зависит только от непосредственного и короткого контекста. В самом деле, все указанные четыре основных блока являются законченными и логически определенными смысловыми образованиями.
      
       И еще один пример, для разрядки, чтобы читатель немного отдохнул от сложных, и может быть, скучных рассуждений.
      

    На свете / все обман, ///

    Сколь девушку / ни гладь ///

       Она / глядит в карман. ///
      
       Смысловой блок есть, так же, результат операции с понятиями, которая осуществляется в той самой логической последовательности, о которой мы чуть выше говорили: перетекания субъекта в предикат и наоборот. Т.е., когда предикат на следующей ступени становится субъектом со своим особым признаком, который, опять же, превращается в субъект и т.д., до бесконечности, пока не закончится текст. И с другой стороны, обозначаются пересекающиеся линии, центром пересечения которых становится общий признак, определяющий смысл предложения.
      
       Смысл приведенного двустишья свидетельствует о том, что люди все равно умрут, как бы они к этому ни относились. Для этого определяются линии: "все люди", "ныне живут", "хотят, не хотят" и еще одна - "все же помрут", как вывод. Можно так представить связку этих линий: все люди мыслящие, чувствующие и пр. существа ("хотят, не хотят") обладают одним, среди других прочих, свойством или признаком, что они биологические существа. Этот же признак принадлежит и следующему понятию - "все люди живут". А если так, то согласно аксиоматическому признаку, что биологические существа обладают таким признаком как смертность, то, соответственно, и "все люди помрут".
      
       Но здесь нет логической связки включенности, как в силлогизме, имеются линии логического следования и пересечение этих линий на ключевом признаке. В данном случае "биологическое", которое обладает признаком "смертность", выступающее аксиомой.
      
       Впрочем, построить простой или сложный силлогизм в данном случае было бы сложно, поскольку опущены переходные логические звенья, их пришлось бы домысливать, что всегда опасно, можно не то придумать. И в логике, в качестве демонстрации, стараются избегать таких сложных предложений. И в нашем случае понятие "биологическое, обладающее признаком смертность" опушено, оно само собой подразумевается. Но в контексте оно обязательно присутствует.
      
       А контекст - как король, который всегда прав, поскольку определяет смысловое содержание предложения. Контекст всегда и везде выступает аксиомой, или, как сказали бы логики, обладает аксиоматическим признаком.
      
       Контекст предложения.
      
       В выше приведенном предложении ("все люди смертны, при условии, что нет ни одного человека, который бы жил вечно (и это было бы доказано), и что речь идет только о таком человеке, который обладает свойством "биологическое существо", которое, в свою очередь, обладает уникальным свойством "смертность", т.е. прекращение биологического существования"), все смысловые блоки описывают основную ключевую мысль - "все люди смертны". Описывают, значит, ставят данную мысль в определенную смысловую ситуацию, в которой используемые в ключевой фразе термины и понятия приобретают строго определенное значение, в полном соответствии с решаемой человеком задачей.
      
       Это и называется контекстом предложения, о чем мы уже писали. Если собеседники хорошо знают предмет обсуждения, контекст в явном виде может опускаться, он просто подразумевается. Если собеседники не очень хорошо знакомы, то контекст, как правило, фиксируется в предложении в явном виде - в терминах и аксиоматических понятиях, которые становятся общими и обязательными для каждого из них. Ибо вне контекста, ни о какой сущностной взаимосвязи субъекта и предиката не может быть и речи. Контекст всегда, явно или не явно, но обязательно присутствует в предложении.
      
       Каждый из смысловых блоков строится точно так же, как любое предложение, то есть он содержит субъект и свой предикат. Характер отношений между ними, при необходимости (если данный смысловой блок не выступает аксиомой), устанавливается другими, как правило, последующими, смысловыми блоками, находящимися в предложении.
      
       Получается, что все смысловые блоки, строго или не очень строго, взаимоувязываются между собой, относительно той основной мысли, которую необходимо выразить предельно четко и понятно, что бы она была принята собеседником и стала для него аксиомой. Это первое и необходимое условие для построения серии дальнейших рассуждений, ибо рассуждать можно только исключительно на основе аксиом, т.е. принятого знания как истинного и т.д.
      
       Но содержание каждого такого блока строго функционально, т.е. каждый из них выполняет определенную роль в предложении.
      
       Функции смысловых блоков в предложении могут быть следующими:
      -- при каких гипотетических условиях может совершиться данное событие: "если, то...": - гипотетическое, т.е. возможное совершение события.
      -- при каких причинно-следственных условиях совершается данное событие. "При условии, что нет ни одного человека, который бы жил вечно";
      -- что является или принимается за аксиому или постоянную величину. "Нет ни одного человека";
      -- каковы временные параметры. "Жил бы вечно";
      -- каковы пространственные параметры. "Все люди";
      -- что является доминантой: "Смертность, как свойство биологического организма";
      -- о каком явлении идет речь: "Все люди смертны";
      -- другие объекты, в рамках которых совершается данное событие: "Человек", "биологический организм", "смертность", "ни одного", "все", "жил бы вечно" и др.;
      -- что предшествовало данному событию: Концептуально-гипотетическое знание, что все люди смертны;
      -- что должно получиться в конечном результате: Утверждение, истинное знание, что "все люди, в самом деле, смертны".
      -- Уточнение понятий: "Смертность" - прекращение биологического существования;
      
       Другими словами, смысловые блоки в предложении показывают, о каком явлении идет речь, что было до него и что будет после, в каких пространственно-временных параметрах и смысловых координатах данное явление находится, или где его место среди других каких-то явлений, каково содержание данной ключевой мысли и пр.
      
      
       0x08 graphic
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
       А в основном и в самом общем виден контекст предложения, который определяется логикой единства места, времени и действия, уточнением этих фундаментальных основ, применительно к той или иной ситуации и поставленным задачам. Любое действие ("все люди смертны") имеет, точнее должно иметь, свои строго определенные координаты и во времени, и в пространстве. И когда мы говорим "при условии", то это означает наличие контекста. Аксиома есть точка отсчета, а доминанта - рамки, которые устанавливаются некими параметрами пространства и времени, что означает, что не может никакое событие совершиться вне точки отсчета и вне каких-то временных и пространственных рамок.
      
       Обратимся к классическому тексту и, конечно, к Сократу, хотя бы потому, что классические тексты чаще всего бывают хорошо построены, в отличие от непрофессиональных писателей, которые, как правило, не строго и весьма вольно обращаются с понятиями и отношениями между ними, с логической структурой предложения и текста. Логики усматривали в текстах Платона только, так называемый, "сократовский метод". На самом деле, он оперировал всей логикой построения предложения. Иначе и не могло быть. А что касается "сократовского метода", то это есть, прежде всего, художественная форма выражения его философских мыслей, не являющаяся доминирующей.
      
       "--- И лучше всего мыслит она, [душа] конечно, когда ее не тревожит ничто из того, о чем мы только что говори­ли, — ни слух, ни зрение, ни боль, ни удовольствие, когда, распростившись с телом, она останется одна, или почти одна, и устремится к [подлинному] бытию, пре­кратив и пресекши, насколько это возможно, общение с телом."
      
       Ключевая мысль - "Душа мыслит". Понятие "мыслить" выступает в роли предиката и принадлежит субъекту "душа". Поскольку данная мысль может быть спорной или непонятной, Сократ далее пытается объяснить, при каких условиях душа "мыслит". А "лучше всего" является уточнением ракурса понятия "мыслить", т.е. Сократа интересует не понятие "мыслить", а как она это делает лучше всего. Фактически, содержание ключевого смыслового блока является возможно истинным, которое следует доказать, что и делает Сократ далее.
      
       1. При условии: если "ее не тревожит ничто". Поскольку понятие "ничто" слишком широкое, оно требует уточнения: "ни слух, ни зрение, ни боль, ни удовольствие". Потому что, в противном случае, диалог не мог бы развиваться дальше: если принять понятие "ничто" как абсолютное, то пропадает необходимость в понятии "тревожит".
       2. При условии: "когда, распростившись с телом". Опять же усомнившись, что понятие "распростившись" будет понято собеседником, Сократ предлагает его уточнение: душа "останется одна", и еще одно уточнение "или почти одна".
       3. При условии: если "устремится к [подлинному] бытию". Далее предлагается уточнение понятия "устремится": "пре­кратив и пресекши, насколько это возможно, общение с телом".
      
       Если не учитывать некоторые оговорки и смысловые неточности, которые в силу разных объективных (недостаток общего знания) и субъективных (личное непонимание) причин всегда присутствуют, то приведенные условия достаточно четкие и определенные. В данном случае было предложено три условия, как возможно исчерпывающие. Понятно, что их может быть больше. Так, например, не дано определение понятия, что такое "подлинное бытие", Сократ предлагает его далее в своих рассуждениях. Но нас в данном случае интересует не полнота обоснования и четкость, а смысл и содержание условия, как элемент логической структуры данного предложения.
      
       Ключевая мысль
       предложения

    Условие первого

    уровня

    Условие второго

    уровня

      
       А лучше всего
       "Душа мыслит", если...
       "ее не тревожит ничто"
      
       "ни слух, ни зрение, ни боль, ни удовольствие".
      
       "когда, распростившись с телом"
       "останется одна, или почти одна".
      
       "устремится к [подлинному] бытию".
       "пре­кратив и пресекши, насколько это возможно, общение с телом".
      
       Таким образом, мы видим следующую схему построения предложения:
        -- Имеется шесть смысловых блоков первого и второго уровня.
        -- Содержание блоков как условие существования ключевой мысли.
        -- Содержание каждого смыслового блока функционально различно.
        -- Логическая структура смыслового блока везде идентична:
       0x08 graphic
    S P.
      
       Если условие - это ситуация (синонимы слова-понятия "ситуация": обстоятельство, обстановка и др.), то она определена какими-то параметрами. Они указаны в смысловых блоках по содержанию, каждый из которых и раскрывает то или иное важное, с точки зрения автора, обстоятельство.
      
       В первом случае - "не тревожит ничто", во втором случае - "распростившись с телом" и в третьем - "устремится к (подлинному) бытию". Все эти условия или ситуации, или обстоятельства связаны с одним коренным положением, как признаком, присущим каждому из этих блоков, выступающим, в данном случае, в роли субъекта - душа должна остаться одна.
      
      
      
      
      
       Частные условия
       Общее условие
       Результат
       Если "ее не тревожит ничто"
      

    Душа должна

    остаться одна

      

    Тогда душа лучше

    всего мыслит

       Если "распростившись с телом"
      
      
       Если "устремится к [подлинному] бытию".
      
      
      
       И в самом деле, объект "ее не тревожит ничто", автора интересует только с той точки зрения, что душа должна остаться одна. Объект "распростившись с телом", так же интересует с той точки зрения, что душа должна остаться одна. Соответственно, объект "устремится к [подлинному] бытию" важен с позиции, что душа должна остаться одна. Ибо все эти объекты естественно обладают ограниченным множеством иных признаков или свойств. Таким образом, получается примерно такая же картинка, как и с суждением: Все люди смертны, // Сократ человек,// Сократ смертен - они имеют одну общую точку пресечения (признак, свойство) - "биологическое существо".
      
       Что бы нам однозначно подтвердить единство логической структуры применительно к любому предложению, возьмем еще один пример (предложение) из текста уже другого произведения и опять же классика. Стихи - это особая форма построения предложения, где форма передачи чувства играет едва ли не главную роль. Но донести до читателей чувство во всей полноте и красоте, а так же в соответствии со смыслом, возможно только в строгой логической форме, что мы постараемся и показать на коротком, но таком изумительном, по художественному исполнению и смыслу, четверостишье из "Медного всадника" А.С.Пушкина. Понятно, что с таким же успехом можно было взять и любое другое его произведение.
      
       0x08 graphic
      
      
       О, мощный / властелин судьбы! ///
       Не так ли ты // над самой бездной ///
       На высоте // уздой железной ///
       Россию / поднял на дыбы? ///
      
       А.С.Пушкин. Медный всадник
      
       Иллюстрация к "Медному всаднику" работы А. Бенуа.
      
      
      
      
       Сначала мы выделили в данном четверостишье, согласно нашему разумению, смысловые блоки, обозначив их наклонной чертой. Их получилось восемь. Затем, разделили смысловые блоки по содержанию и функциональной роли или принадлежности, во всяком случае, как мы это понимаем и представляем себе, с точки зрения отражения основного содержания предложения.
      
       Данное четверостишье содержит два предложения. Первое: "О, мощный властелин судьбы!" мы ввели только для того, что бы не разрывать общий смысл и было понятно содержание второго предложения. Нас сейчас будет интересовать только второе предложение, которое содержит шесть блоков, где блок "Россию / поднял на дыбы?" является ключевым.
      
       У нас образовалось два типа смысловых блоков. 1. Основной блок, содержащий ключевую мысль. 2. Вспомогательные смысловые блоки, которые описывают состояние, уточняют содержание, доказывают истинность ключевого суждения, определяют пространственно-временные параметры. Тем самым, они, фактически, переводят содержание ключевого блока из концептуально-гипотетического в истинное - как основной итоговой и конечной задачи данного предложения.
      
       Мы выделяем ключевую мысль данного предложения: "Россию поднял на дыбы". Смысловой блок - "Не так ли ты" есть связка с предыдущим предложением и указанием на его свойства, т.е. так же, как "мощный властелин судьбы!". Понятие "поднял на дыбы", безусловно, требует своего смыслового уточнения - о какой "дыбе" идет речь. Ведь, понятие "дыба" и понятийное образование "поднял на дыбы", имеют много разных аспектов. И автор указывает и определяет смысловое значение ключевых понятий.
      
       Речь идет именно о спасении России: поднял "над самой бездной" (над пропастью, пучиной и пр.), в которую Россия готова была свалиться, поднял "на высоте" (возвышении). Этим подчеркивается, что Россия не падает, не сползает, как это подобает потерявшему силу, а остается возвышенной, на высоте, только почему-то перед бездной. Поднял жестко, крепко, твердо, непреклонно, т.е. "уздой железной", когда речь идет именно о критической ситуации в стране, тем более, стране возвышенной.
      
       И все - во имя спасения России от явно неминуемой гибели (упасть в бездну, в пропасть). Иное содержание понятия "дыба" и понятийное образование "поднял на дыбы" (расправиться, уничтожить, пытать и пр.), предполагает иное содержание действия. Впрочем, Пушкин не случайно употребил слово "поднял на дыбы", а не "вздернул на дыбу". Слово "поднял" предполагает (точнее определяет), иной контекст слова "дыба".
      
       Чтобы это было четко и ясно, с первого чтения, понято собеседником, в данном случае, читателем, используются специальные по содержанию смысловые блоки, которые уточняют содержание основного понятия, место того или иного слова-понятия в общей структуре предложения, или иначе, какую роль играют, и какое место они занимают. И если предложение в этом смысле логически правильно построено, то, как правило, трудности в понимании основного содержания не возникает.
      

    О, мощный властелин судьбы.

    Не так ли ты

       Россию

    поднял на дыбы

    Предыдущее предложение

    Связка двух

    предложений

    Основной

    объект смысла

       "над самой бездной"

    "на высоте"

    "уздой железной"

      
       Что интересно, понятия "над самой бездной", "на высоте", "уздой железной" уже не требуют своего пояснения. Они берутся поэтом как аксиоматические, которые могут быть наверняка поняты и почти однозначно. Этому способствует и весь контекст предложения, и, самое главное, синонимический ряд данного слова-понятия, который принадлежит к одной смысловой группе.
       Для сравнения с понятием "дыба", синонимический рад которого распадается на два весьма сильно отличающихся друг от друга групп синонимов. Если бы это было не так, если бы автор почувствовал, что используемые им понятия могут быть не поняты более или менее однозначно, он наверняка бы занялся уточнением их смысла, посредством других смысловых блоков.
       Это одно из принципиальных условий использования понятий. Аксиоматическим становится, как правило, то понятие, синонимы которого принадлежат к одной смысловой группе, и которое не требует определения, посредством отдельных специальных смысловых блоков. За исключением тех случаев, когда собеседнику или читающим не известен смысловой синонимический ряд используемых в предложении понятий. Понятие, которое имеет две и более смысловые синонимические группы, требует введения специальных смысловых блоков. Они определяют ту или иную синонимическую группу, в рамках которой применяется используемое понятие.
      
       Но важно еще и другое: как только мы установили последовательность двух слов-понятий, они сразу же приобрели форму субъекта и его признака. А это означает, в свою очередь, что последовательность понятий показывает, что первое слово всегда субъект, а второе - предикат или его признак, свойство. Подобное распределение понятий не случайно, поскольку тем самым устанавливает характер, содержание понятий в рамках соотношений субъект-предикат и сразу же направляет на установление определенного контекста. Другими словами, предикат устанавливает совокупность производных понятий, которые определяют контекст субъекта, т.е. указывают, описывают, называют область действия предиката, а, соответственно, и ключевого смыслового блока.
      
       Понятно, что контекст всего предложения, относительно смыслового блока "поднял на дыбы", был бы разный, если бы мы поменяли местами субъект и предикат: "Дыба была поднята". Таким образом, предикат, как мы уже говорили, фактически определяет ту область понятия, в рамках которой, в дальнейшем, и будет строиться предложение. Получается, что предикат есть краткое, как правило, в одно слово, определение сущности контекста, который уже потом, по мере необходимости, разворачивается в подробное описание, посредством специальных смысловых блоков предложения.
      
      
      
      
      
      
       Понятие "признак", является основным в статистическом анализе объекта, в частности, в контент-анализе. Вот почему мы здесь уделяем ему такое большое внимание, как объекту логики, и о котором более подробно будем говорить далее.
       Об этом более подробно можно прочитать в моей работе: Аверьянов Л.Я. "Единство места, времени и действия". В поисках своей идеи, часть 2. М.,2003г.
       Когда-то я занимался подготовкой законопроекта по медицинскому страхованию и тогда впервые ввел понятие трехсубъектное взаимодействие. Пациент (или застрахованный) взаимодействует с лечебным учреждением посредством страховой компании, которая выступает доминантой. Лечебное учреждение взаимодействует со страховой компанией посредством пациента, он становится доминантой. Но и пациент взаимодействует со страховой компанией посредством лечебного учреждения как доминантой. Таким образом, они должны были контролировать друг друга. Но из этого ничего не получилось. Чиновники в принятом законе закрепили одну доминанту - самих себя, т.е. Министерство здравоохранения и. тем самым, подчинили себе всех остальных субъектов, в результате, задача страховой медицины не была решена.
       Нередко бывает так, что предложение так сложно построено, что определить ключевое слово или субъект и предикат бывает практически не возможно, по крайней мере, очень трудно.
       То, что называется в логике и в философии простым следствием, на самом деле, есть ложное следование объектов: объекты принадлежат или разным действиям, или протекают в разных местах, или в разное время. Например: "Мы пойдет в кино, а затем в театр". Обычно это называет простым, т.е. не причинным следованием. И в самом деле, поход в кино не является причиной похода в театр, эти два разных действия протекают в разное время, в разных местах. То есть, при вертикальной проекции они вроде бы совпадают и оказываются на одной вертикальной линии, соответственно взаимозависимы. Но при горизонтальной проекции они оказываются совсем не связанными, разведенными по разным плоскостям: временным, пространственным или по действию.
       Если. Употр. 1.При присоединении придаточной части сложноподчиненного предложения, в которой содержится предположительное допущение или в которой лицо или предмет являются причиной действия главной части. 2. При выражении сильного, но неосуществимого желания или предположительного действия. 3. При выражении эмоционального возражения или недоверия словам собеседника. 4. При выяснении возможности какого-либо действия, факта; 5. При выражении опасения, а также при обращении с нерешительной просьбой. 6.При присоединении придаточной части сложноподчиненного предложения со значением условия, которое может быть реализовано в будущем. (Сл.).
       См. Аверьянов Л.Я., Почему люди задают вопросы. М., 1993г.
       Поскольку любой текст обязательно находится в контексте, то нередко опускаются промежуточные звенья следования, текст становится короче, но смыл его для собеседника остается понятным. Если контекст непосредственный, как например, у профессионалов, тем больше опускается промежуточных звеньев, нередко ограничивающихся только символами, формулами. "Пошел дождь [.....] и мы ограничились сухарями". Но чем дальше контекст, тем больше требований к построению полного, развернутого логического текста, без пропусков каких-либо опосредованных звеньев. В этом случае, логика смысла текста должна быть представлена в полном объеме. Все связано со всем, и всегда можно найти цепочку взаимосвязи даже сильно отдаленных друг от друга объектов.
       В этом аспекте интересен ряд однокоренных слов слова "след": следовать, исследовать, следствие, последовать, наследовать, преследовать, последствие, и пр.
       Кстати, относительно легко и, опять же, чисто логически можно доказать, что не все люди смертны, точнее есть люди, которые могут быть бессмертны. Например, мы знаем, что есть человек, проживший 120 лет. Но если он прожил 120 лет, то может ли он прожить еще один день? Да, в принципе, это возможно. А если так, то он может прожить и два, и три дня после своего 120-летия, и N-дней, т.е. бесконечно.
       Аксиоматика всегда была "камнем преткновением" для логиков. И до сих пор эта проблема ими не решена, т.е. не знают и не могут доказать, почему данное положение является истинным. С нашей точки зрения, аксиомой становится: 1) "поле", в котором живет человек и которое определяет его действия: 2) конвенциональное соглашение субъектов; 3) результат вопросно-ответных отношений. Аксиомой может называться и логический вывод.
       Платон. Федон. Сочинения. Изд-во "Мысль", М., 1970. стр. 23.
       Платон не дает определения понятий, что такое "душа" и что такое "мысль". По всей видимости, в его времена они были понятны всем собеседникам и не нуждались в объяснении. Того интуитивного понимания, которое в то время существовало, было вполне достаточно, чтобы решать свои задачи, например, верить или философствовать. В данном случае мы имеем дело с не расчлененным и не дифференцированным понятием. Такими понятиями пользовались и пользуются во все времена.
       Пускай же классики, к коим мы и себя причисляем, на нас не обижаются. Можно было бы взять пример из высказываний нашего недавнего премьера, как впрочем, и сегодняшнего, или, еще ранее, из высказываний последнего генсека или первого президента. Но тогда нам пришлось бы говорить о совсем другой логике, не похожей на классическую и никак с ней не связанную. Правда, от этого не менее интересной.
      
      
       Дыба - перекладина или блок, с перекинутой через него веревкой, орудие пытки в ср. века, в России в 14-18 вв.; "вздернуть на дыбу" - подвесить за руки, связанные за спиной. (БЭС). НА ДЫБЫ, НАРЕЧ. -1. Встав, поднявшись на задние ноги (обычно о лошадях). 2. перен. Не соглашаясь с чём-л., противодействуя чему-л. (Сл. Ефремова).
      
       Авторы нередко нарушают логику представления смысла предложения. Поэтому обращаются к редактору. Его задача выстроить предложение логически правильно, вне зависимости от содержания. Редакторы шутят: "Что такое столб? Отредактированная ель".
      
      
  • Оставить комментарий
  • © Copyright Аверьянов Леонид Яковлевич (aver3@vusnet.ru)
  • Обновлено: 17/02/2009. 119k. Статистика.
  • Монография: Обществ.науки
    •  Ваша оценка:
    Связаться с программистом сайта.