# Не хочу учиться музыке!

Валентин Самуилович Красногоров

Детский мюзикл. Мальчик, который не любил заниматься музыкой, после путешествия в волшебную страну, где он встретил разные инструменты оркестра, познакомился с ними и полюбил их, твердо решает учиться музыке. 10-20 персонажей. Возможна массовка.

Виктор Плешак (музыка)

Валентин Красногоров (текст и стихи)


Не хочу учиться музыке!


Мюзикл для детей младшего и среднего возраста (6-12 лет)


Контакты:


Виктор Плешак:

+7 921 915-41-39

e-mail: pleshak@mail.ru


Валентин Красногоров

+7-951-689-3-689

e-mail: krasnogorovtheatre@gmail.com

Сайт: http://krasnogorov.com/


Действующие лица


Миша

Мама

Флейта

Гобой

Кларнет

Фагот

Саксофон

Валторна

Труба

Тромбон

Скрипка

Альт

Виолончель

Контрабас

Барабан

Ксилофон

Тарелки

Челеста

Артисты балета


Примечания:

-- В зависимости от возможностей театра и характера постановки количество действующих лиц (инструментов) может быть сокращено.

-- Этот вариант мюзикла предназначен для музыкальных театров. Имеется также вариант для постановки в драматических театрах.


Аннотация


Мальчик, который не любил заниматься музыкой, после путешествия в волшебную страну, где он встретил разные инструменты оркестра, познакомился с ними и полюбил их, твердо решает учиться музыке. 10-20 персонажей. Возможна массовка.


Звучит увертюра. Постепенно освещается комната с роялем в доме Миши, условно отделенная от остальной части сцены, которая остается пока в темноте. Мама почти силой приволакивает за руку Мишу в комнату и усаживает за рояль.


-- Мама учит сына играть

МАМА. Время музыкой нам заниматься.

МИША. Как, опять? Снова надо стараться?

МАМА. Для начала сыграй просто гамму.

МИША. Ой, она надоела мне, мама!

МАМА. Не шатайся, не гнись, сиди прямо!

Ах, какой же ты, Миша, упрямый!

Ну, играй же, прошу: "до, ре, ми..."

МИША. Издеваешься ты над детьми!

МАМА. До, ре, ми, ми, фа, соль, соль ля, си...

МИША. Не могу, не хочу, не проси!

МАМА. Нет, играй, я тебя научу!

МИША. Не хочу, не хочу, не хочу!

Не хочу, не хочу, не хочу!

МАМА. Не ленись, а не то проучу!

Я запру тебя здесь на замок

И сиди тут, пока на зубок

Ты не выучишь этот урок.

Можешь сколько угодно стучать,

Я не стану тебя выпускать.

Мама, взяв большой ключ, запирает дверь. Звук закрываемого замка. Мама уходит. Миша остается один.

МИША. Не хочу, не хочу, не хочу

Не хочу заниматься музыкой

Я от горя сейчас закричу,

Ах, зачем заниматься музыкой?

Он пытается вырваться из комнаты, стучит кулаками в дверь, швыряет на пол ноты. Поняв, что бунтовать бесполезно, неохотно садится за инструмент. Сначала он барабанит по клавишам сумбурно, яростно и громко, потом начинает лениво и неумело играть заданный ему урок. Он играет и поет все медленнее и тише. Язык его начинает заплетаться.

МИША. Не хочу...

...музыкой

Я от горя ...

...музыкой.


Вступают скрипки, мелодия постепенно успокаивается, переходит в колыбельную и наконец затихает. В комнате медленно гаснет свет. Миша засыпает, склонив голову на крышку рояля.

-- Пробуждение

Звучит волшебная музыка. Сцену заливает яркий свет. Она превращается в сказочную страну. Миша робко вступает в нее, не веря своим глазам. Появляются прекрасная девушка и красивый юноша, похожий на принца, Они танцуют под чудесную мелодию скрипки. Мелодия смолкает.

СКРИПКА. (Ласково.) Здравствуй, Миша.

МИША. А где я?

СКРИПКА. В волшебном царстве.

МИША. А как оно называется?

СКРИПКА. Царство музыки. Ты ее не любишь, но не беспокойся: никто не заставит тебя ей учиться.

МИША. (Ему неловко.) Ну, почему не люблю? Я ее люблю, только мне не нравится ею заниматься.

СКРИПКА. Как это так? Любишь музыку, но не любишь ею заниматься? Разве такое бывает? Или, может быть, ты ленивый и безвольный?

МИША. (Смутившись.) Нет, я... Ну, это...

СКРИПКА. Ладно, поговорим об этом потом.

МИША. А ты кто?

СКРИПКА. Я скрипка. Разве ты не видишь? Мы тебя ждем.

МИША. Кто "мы"?

СКРИПКА. Музыкальные инструменты. Мы решили сыграть концерт для детей и порадовать их красивой музыкой. Но инструменты заспорили, кто из них самый главный, перессорились и не хотят играть. Если ты их не помиришь, концерт не состоится.

МИША. А как я могу их помирить?

СКРИПКА. Если ты скажешь, какой инструмент самый лучший, они перестанут спорить.

МИША. Но я же ничего не понимаю в инструментах.

СКРИПКА. А тебе и не надо быть знатоком. Просто послушай их, поговори с ними и реши, кто тебе нравится больше всех.

МИША. А разве с ними можно разговаривать:

СКРИПКА. Конечно. Люди видят обычно у инструментов только их тела, деревянные или медные, с клавишами, струнами, клапанами. А ты сегодня увидишь наши души и сможешь с ними разговаривать, как ты сейчас говоришь со мной.

МИША. А инструментов в оркестре много?

СКРИПКА. Много. Но мы принадлежим всего к двум семьям: или к духовым - это те, в которые дуют, - или к струнным.


УДАРНЫЕ

-- Барабан разговор

Стремительно появляется большой Барабан.

БАРАБАН. Скрипка, что ты придумываешь? Инструментов не две семьи, а три. Ты забыла назвать третью семью, самую главную - ударные! А ведь мы появились на свете самые первые. Когда люди научились ударять камнем о камень или палкой о дерево, тогда и появился я, барабан, а со мной появилась и первая музыка. Потом натянули на пустую бочку кожу, и барабан стал почти таким, как сегодня. (Стучит пальцем по коже. Мише.) Видишь, какая она тугая? (Сует Мише в руки малый барабан.) Держи.

Миша надевает барабан и в дальнейшем помогает ударным исполнять их номера.

-- Песня барабана

БОЛЬШОЙ БАРАБАН.

Я Барабан, бам, бам, бам,бам!

Я Барабан, бом, бом, бом, бом!

Я Барабан, бум, бум, бум, бум!

Я Барабан, бим, бум, бом, бам!


Я Барабан, бом, бом, бом, бом!

Я "шагом марш!", я молния, я гром! Бом! Бом!

Играй на барабане малом и большом. Бом! Бом!

Играй, стучи, но только не молчи! Бом! Бом!


Я Барабан, бум, бум, бум, бум!

Но музыка моя - не просто шум,

Ведь я стучу с умом, не как придется,

Оркестр с ритма без меня собьется,

И музыка пойдет вся кувырком! Бом! Бом!

Я барабан, бим, бам, бум, бом!

Барабан демонстрирует свое мастерство. Миша ему помогает.

-- Ударные, диалог

СКРИПКА. От этого шума можно оглохнуть. (Отходит в глубину сцены и садится.)

БАРАБАН. (Продолжая стучать.) Ну как, нравится!

МИША. Очень! Можно и мне попробовать?

БАРАБАН. Выбери меня самым лучшим и играй, сколько хочешь. Другие инструменты не дадут тебе к ним даже прикоснуться, а мне для тебя ничего не жалко. Поиграй и на тарелках. Это мои лучшие подруги. Мы с ними в оркестре не расстаемся. Послушай, как они гремят. Чистый медный звук! (Удар.) Настоящий праздник! Теперь ты. (Дает Мише тарелки.) Ударь! Сильнее! Вот так! А сейчас я познакомлю тебя со всей нашей семьей - семьей ударных.

На сцену выходят ударные инструменты.

-- Хор ударных

ХОР УДАРНЫХ

Мы инструменты вовсе не бездарные,

Мы с гордостью зовем себя ударные,

Запомни нас: тарелки, ксилофон, челеста!

Названные инструменты играют.

Мы с барабанами везде, в любом оркестре.

Почетное всегда мы занимаем место!

На нас все инструменты опираются,

Никто на свете с нами не сравняется,

И потому ни для кого не новость,

Что держим мы в оркестре темп и скорость!

Хор ударных сменяется темпераментным танцем. Затем Появляется хор духовых инструментов и вытесняет ударные вглубь сцены.

ДУХОВЫЕ

-- Хор духовых инструментов


ХОР ДУХОВЫХ

Долой ударные! Здесь духовые!

Мы очень нужные, мы боевые!

ДЕРЕВЯННЫЕ. Мы - деревянные! (Играют.)

МЕДНЫЕ. Мы - медные! (Играют.)

ДЕРЕВЯННЫЕ. Мы мирные.

МЕДНЫЕ. А мы победные!

ДЕРЕВЯННЫЕ. Мы нежные, красивые, певучие!

МЕДНЫЕ. Зато мы яркие, блестящие, могучие!


-- Духовые инструменты, диалог

МИША. А вы кто?

КЛАРНЕТ. Мы духовые инструменты, разве не видишь? Например, я кларнет. Ударные хвастаются, что они очень древние, а мы, может быть, еще древнее. Мы тоже появились много тысяч лет назад, когда люди еще даже не умели разговаривать.

МИША. Так давно? Не может быть!

КЛАРНЕТ. Сначала духовые были устроены очень просто. (Дает Мише свисток.) Вот, посмотри.

МИША. Что это?

КЛАРНЕТ. А ты дунь.

МИША. (С удовольствием дует в свисток.) Здорово! Похоже на обыкновенный свисток!

КЛАРНЕТ. Это и есть свисток. А потом люди догадались сделать в трубке не одну, а несколько дырочек. И получилась дудка или свирель. (Дает ему дудку.) Хочешь попробовать?

Миша не сразу, но все же ухитряется сыграть на дудке мелодию.

Молодец! А потом духовые еще много раз улучшали, стали делать их не только из дерева, но и из меди. Так образовались две семьи - деревянные и медные. Вот ты и должен нас послушать и решить, кто самый лучший.

ФЛЕЙТА. Медные, отойдите пока в сторонку.

САКСОФОН. А почему это мы "в сторонку"? Мы хотим быть первыми!

КЛАРНЕТ. Первыми будем мы, деревянные!

САКСОФОН. Не смеши меня. (Громко "хохочет" инструментом).

ТРОМБОН. Деревяшки, прочь отсюда! Это говорю вам я, Тромбон.

МИША. Медные, не грубите, а то я не буду никого из вас слушать и никого не назову лучшим! Пусть первыми будут деревянные. А вы пока отойдите,

Медные инструменты неохотно отходят в сторону.

ДЕРЕВЯННЫЕ

Примечание: Здесь и в дальнейшем после слов каждого инструмента играется краткая импровизация, демонстрирующая возможности инструмента. Строки, тема и тональность могут повторяться и варьироваться. Миша тоже с воодушевлением может играть на инструментах, и у него будет хорошо получаться. Может, он с инструментами будет играть дуэтом.

-- Кларнет (меццо-сопрано)

КЛАРНЕТ. Кто лучше всех? Конечно, я, кларнет,

Приятней звука моего ведь нет.

МИША. А на кларнете можно научиться?

КЛАРНЕТ, Конечно! Если к этому стремиться.

-- Флейта (сопрано)

ФЛЕЙТА. Я флейта, и ничуть тебя не хуже,

Мой голос с женским и похож, и дружен.

(Играет)

КЛАРНЕТ, Ну как тебе она? Что скажешь ей ты?

МИША. Скажу, что очень нравится мне флейта.

(Флейте.) Твой звук и ласковый, и нежный самый,

Он так похож на пенье моей мамы!

-- Фагот (бас-баритон)

ФАГОТ. А я фагот. Оркестру очень нужен

Мой звучный бас и мягкий баритон.

Всем нравится мой звук и верный тон.

Нельзя услышать в музыке красоты

Без верного надежного фагота. (Дает Мише инструмент.)

Учись!

МИША. И научусь! Я не боюсь работы!

(Берет инструмент и играет.)

У тебя голос, как у моего папы. Или у дедушки. Но кларнет и флейта тоже звучат красиво.

ФАГОТ. Звучат-то они красиво, но у них голоса тонкие, как бы женские. А оркестру нужны и мужские голоса, солидные, такие, как у меня.

МИША. (Подошедшему Гобою.) А ты кто?

-- Гобой (Сопрано)

ГОБОЙ. Я мирный, теплый, ласковый гобой,

Недаром я горжусь своей судьбой.

Но знай: играть на мне совсем не просто,

Особо детям маленького роста.

(Гобой играет.)

МИША. Но музыка твоя так хороша,

Что радуется ей моя душа!


-- Труба

Появляется ТРУБА.

ТРУБА. Деревянные инструменты себя показали, теперь наша очередь. Послушай нас, и убедишься, что мы, медные, намного лучше.

Деревянные инструменты отходят вглубь сцены. Медные выступают вперед.

МИША. А ты кто?


ТРУБА. Кто я? Труба! Мой звук зовет на бой!

Играй на мне, и буду я с тобой,

Мой голос смелый, праздничный, блестящий,

Открытый, яркий, самый настоящий!

(Играет.)

МИША. Вот это да! Спасибо же тебе!

Пожалуй, буду я учиться на трубе!


ТРУБА. В нашем царстве мы разрешаем учиться музыке только самым одаренным, самым настойчивым, самым талантливым ребятам. Таких ребят все любят, им все завидуют, их всюду приглашают. А остальные жалеют, что у них самих не хватило воли учиться музыке. Но у тебя ведь, конечно, сильная воля?

МИША. (Смущенно.) У меня? Я... Я стараюсь быть таким.

ТРУБА. Ну, если так, и, если уж тебе так понравилась труба, то я...

-- Валторна

В разговор Миши с Трубой вмешивается появившаяся Валторна.

ВАЛТОРНА. (Прерывая.) Труба, ты, конечно, хороша, но больше годишься для маршей и парадов. А когда хочется что-нибудь сыграть и послушать для души, то гораздо лучше я, валторна. Вот почему дирижеры меня любят и сажают к себе ближе, чем трубу. Звук у меня мягкий, сочный, певучий.

МИША. Какая ты красивая! Можно потрогать?

ВАЛТОРНА. Можешь даже подержать.

Миша с любопытством вертит в руках валторну.

МИША. А почему ты такая круглая?

ВАЛТОРНА. Меня свернули в кольцо, что занимать меньше места. Если мою трубу развернуть, она будет длиной четыре метра, а то и пять. (Показывает.) Представляешь? Как отсюда и до рояля.

МИША. Такая длинная? И сколько у тебя хитрых клапанов! Наверно на валторне трудно научиться играть?

ВАЛТОРНА. Научиться играть можно на любом инструменте. Надо искать, не на каком легче, а который тебе по душе.

ТРУБА. То есть меня, трубу.


ВАЛТОРНА. Слова Трубы, поверь мне, очень спорны,

Чей звук красивее, чем звук валторны?

Когда-то я была лесным рожком,

Но позабыли все давно о том,

Я круглая, похожа на баранку,

Нарядней всех я стала оркестранткой.


МИША. Твой звук веселый, радостный, задорный!

Как хочется учиться на валторне!

-- Тромбон.

ТРОМБОН. (Выступая вперед.) Ну, скажешь тоже - "на валторне"! Самый красивый звук у меня! И самое мощный! Когда мы, тромбоны, начинаем играть, нас не заглушит целый оркестр! Недаром слово "тромбон" означает "большая труба".

МИША. Тромбон, я почти не вижу у тебя кнопок и клапанов, как у трубы или валторны. Как же у тебя получаются разные ноты?

ТРОМБОН. А вот видишь эту загнутую трубку? Она называется кулиса. Я двигаю ее взад и вперед, и так получаются звуки разной высоты. Смотри, но, главное, слушай.

ТРОМБОН. Ведь лучше всех, конечно, я, Тромбон,

Я красотой и силой наделен!

Я повелительный, я энергичный,

Могу быть радостным, могу трагичным.

Везде и всюду ждет меня успех! (Играет.)

МИША. Быть может, ты и вправду лучше всех?


ТРОМБОН. Понравилось?

МИША. Колоссально! Даже страшно немного. А играть, наверно, просто: векдь нет никаких кнопок и клавиш.

ТРОМБОН. Ну, насчет "просто" ты ошибаешься. Попробуй.

Миша берет тромбон, крутит его в руках, пробует играть, но у него не получается.

ТРОМБОН. Видишь, не так уж и просто. Я бы тебя научил, но ведь ты не любишь учиться музыке.

МИША. (Смутившись.) Почему ты решил, что не люблю?

ТРОМБОН. Ну что ж, если любишь, то научу. Только ты должен признать, что я лучше всех.

-- Саксофон.

САКСОФОН. Лучше всех я, Саксофон! Ведь я самый знаменитый, самый популярный, самый любимый, одним словом, самый-самый!

МИША. А почему тебя зовут Саксофон?

САКСОФОН. Потому что меня изобрел мастер Сакс.

МИША. Ты очень веселый, правда?

САКСОФОН. Правда. Ты знаешь, что я единственный в мире музыкальный инструмент, которому поставили памятники?

САКСОФОН. Я все могу, я всё-всё-всё умею,

Приемами любыми я владею.

Я Саксофон! Что вам еще сказать!

Могу мечтать, дразниться, тосковать.

Приходится мне плакать, и смеяться,

Шутить, шептать, и петь, и надсмехаться,

Смешить людей и волновать сердца... (Играет.)

МИША. Тебя могу я слушать без конца!

САКСОФОН. Но больше всех, конечно, любит нас

Оркестр самый лучший в мире - джаз! (Играет.)

Пока Саксофон играет, его окружают все духовые инструменты.

ХОР ДУХОВЫХ (повтор).

ХОР. Мы инструменты все здесь духовые

Мы очень нужные, мы боевые!

ДЕРЕВЯННЫЕ. Мы - деревянные!

МЕДНЫЕ. Мы - медные!

ДЕРЕВЯННЫЕ. Мы мирные.

МЕДНЫЕ. А мы победные!

ДЕРЕВЯННЫЕ. Мы нежные, красивые, певучие!

МЕДНЫЕ. Зато мы яркие, блестящие, могучие!

ВМЕСТЕ. Тебя приветствуют здесь духовые!

Мы очень нужные, мы боевые!


САКСОФОН. Так кого из нас ты назовешь самым лучшим?

СКРИПКА. (Выступая вперед.) Духовые, лучшего называть рано. Миша еще не слушал нас, струнных. (Повелительно.) Освободите для нас место!

Духовые безропотно освобождают центральную часть сцены струнным: Контрабасу, Виолончели и Альту.

СТРУННЫЕ и рояль

-- Квартет струнных

(На три четверти)


КВАРТЕТ

Мы инструменты старинные, странные, струнные,

Нас любят все - любят взрослые, любят и юные.

Мы из прекрасной великой волшебной страны,

Каждый имеет четыре певучих струны,

Все мы в единой и дружной семье рождены,

Но меж собою, как видишь ты, мы не равны.


-- КОНТРАБАС

Самый толстый и крупный из нас - это я, контрабас,

Всех чарует мой сочный и гулкий ритмический бас.


-- ВИОЛОНЧЕЛь

Голос виолончели как будто совсем человечий,

Он течет как поток выразительной ласковой речи,

Он волнует, печалит, он радует всех, веселит,

Он надежду вселяет, спокойствие, счастье дарит.


-- АЛЬТ

Я не скрипка, я альт, хоть на скрипку большую похож,

Но мой голос другой, он певуч, и силен, и хорош.

Правда, на альте играть очень трудно и сложно,

Лишь настоящему мастеру это возможно.


КВАРТЕТ (повтор).

Мы инструменты старинные, странные, струнные,

Нас любят все - любят взрослые, любят и юные.

Мы из прекрасной великой волшебной страны,

Каждый имеет четыре певучих струны,

Все мы в единой и дружной семье рождены,

Но меж собою, как видишь ты, мы не равны.


СКРИПКА. (Остальным струнным.) Отойдите пока в сторону.

Все отходят.

-- Скрипка

МИША. (Скрипке.) Как сразу тебя все слушаются. Ты, наверно, фея?

СКРИПКА. Нет, я просто Скрипка.

МИША. А почему у тебя на голове корона?

СКРИПКА. Мой звук самый красивый, самый насыщенный, самый певучий, самый выразительный. Никто не может со мною сравниться. Поэтому все инструменты признают меня царицей музыки и королевой оркестра.

МИША. Как ты, такая маленькая, можешь царить над оркестром? Что у тебя есть, кроме четырех тоненьких струн?

СКРИПКА. Скрипка, как и голос, выражает любые человеческие чувства. Потому я и считаюсь самым совершенным инструментом. Вот послушай.

Скрипка играет красивую мелодию, в которой демонстрирует разнообразные приемы и штрихи.

МИША. Удивительно, до чего красиво. Мне иногда даже плакать хотелось.

СКРИПКА. Но я могу и повеселиться, например, изобразить кошку, цыпленка или петуха. Вот, послушай. (Играет.)

МИША. (Смеется.) Очень похоже! Я бы хотел так научиться. Но у меня не такие быстрые пальцы.

СКРИПКА. Быстрые и легкие пальцы - это еще не музыка, это только путь к ней. Полюби музыку, и у тебя все получится.

МИША. Ты думаешь?

СКРИПКА. Уверена. Но меня ценят не только за игру, но и за красоту. Погляди, какая у скрипки талия. И как чудесно блестит на ней лак. Как бережно меня укрывают музыканты в футляре, чтобы я не простудилась и не поцарапалась. Сколько музыкантов благодаря мне стали знаменитыми и прославились на весь мир! Ты хочешь стать знаменитым?

МИША. Конечно! Но я еще маленький.

СКРИПКА. Чтобы стать знаменитым, вовсе не обязательно быть большим. Надо просто быть упорным и настойчивым. Я тоже маленькая, а стала главной в семье струнных и королевой оркестра.

-- Рояль

МИША. А мама говорит, что самый главный инструмент это рояль.

СКРИПКА. Я не спорю. Если я королева музыки, то рояль - ее король. Само слово "рояль" означает по-французски "королевский".

МИША. А что в нем такого королевского?

СКРИПКА. Посмотри на него: какой он солидный, величественный. А главное - какой у него звук! Давай подойдем к нему, и я тебе о нем немного расскажу. Мы с ним дружим.

Скрипка подводит Мишу к роялю, открывает крышку и ударяет по крайней левой клавише.

Слышишь, какой густой низкий звук? А теперь ударь по крайней правой клавише.

Миша ударяет.

СКРИПКА. А этот звук тонкий и еле слышный, как писк комара, правда? В оркестре есть инструменты, которые могут звучать так высоко или так низко, но ни один из них не способен извлекать любые по высоте звуки, от самых низких до самых высоких. (Пробегает по клавишам в разных диапазонах.) На это способен только рояль. Так что в этом смысле рояль подобен целому оркестру. Но и это еще не все. Ты знаешь, что такое аккорд?

МИША. Да. Это когда ударяют по нескольким клавишам одновременно.

СКРИПКА. Само слово "аккорд" означает "согласие", когда несколько голосов согласно звучат вместе. На рояле можно ударить по клавишам сразу десятью пальцами, и тогда в аккорд сливаются десять голосов. (Берет несколько аккордов.) Этого не может ни один другой инструмент. Даже у меня могут звучать одновременно всего две струны.

МИША. А почему мама часто называет его не рояль, а фортепиано?

СКРИПКА. Раньше самые лучшие музыканты в мире были итальянцы, и до сих пор в музыке употребляют много итальянских слов. Например, "форте" - это "громко", а "пиано" - это "тихо".

МИША. А причем тут рояль?

СКРИПКА. Сначала изобрели клавесин. Он был очень похож на рояль, но умел играть только с одинаковой громкостью, и музыканты были этим очень недовольны. Ведь музыка - это выражение чувств, а чувства бывают разными. Торжество, радость победы, или наоборот, сильный гнев надо выражать громкими звуками, а задумчивость, печаль, мечты требуют тихой музыки. И вот, наконец изобрели такой клавесин, который мог играть и громко, и тихо, форте и пиано. Но это уже был другой инструмент, его и назвали фортепиано. Оно бывает двух видов: рояль и пианино. Вот, послушай: рояль может звучать еле слышно (играет очень тихо.), но может своим мощным звучанием наполнить целый зал. (Играет.) Так могут не все инструменты. Например у медных плохо получаются тихие звуки, а у деревянных - громкие.

Почти все инструменты выступают в концертах в сопровождении рояля. Без него они чувствует себя одинокими. Даже мне нужно, чтобы он меня сопровождал. А вот сам рояль ни в ком не нуждается. Он единственный из нас инструмент, который не входит в оркестр. Мы все - инструменты оркестра, члены большой компании, а он сам по себе.

МИША. Выходит, я учусь играть на самом лучшем инструменте? А я и не знал.

СКРИПКА. Каждый инструмент хорош по-своему, и даже рояль не может заменить флейту или фагот. И тем более меня, скрипку. Ты сам в этом убедился. Кстати, покажи, чему ты дома научился. Сыграй что-нибудь.

МИША. (Смутившись.) Зачем?

СКРИПКА. Садись, садись.

Миша нехотя придвигает к роялю стул, садится, но не играет.

СКРИПКА. Ну, что же ты?

МИША. (Смущенно.) Сказать по правде, я ничего еще не умею.

СКРИПКА. Почему? Разве ты не учишься?

МИША. Учусь, но...

СКРИПКА. Да не стесняйся, играй. Я прошу тебя.

Миша в смущении садится за рояль и сначала робко и неуверенно, а потом вдруг, к своему удивлению, ярко и виртуозно играет сложную и красивую пьесу. Инструменты ему дружно аплодируют.

СКРИПКА. Вот видишь, ты можешь прекрасно играть.

МИША. (Смущенно.) Сам не знаю, почему у меня так хорошо получилось.

СКРИПКА. Если ты будешь заниматься, то будешь играть, как сегодня, и даже лучше.

МИША. (Обрадованно.) Правда? И стану знаменитым?

СКРИПКА. Станешь. Но музыкой занимаются не для того, чтобы прославиться, а чтобы радовать людей и получать радость самому.

МИША. Вот, ты королева оркестра. Скажи, почему в нем так много инструментов. Разве недостаточно было бы, например, только тебя и рояля?

СКРИПКА. Скажи, а почему, по-твоему, существует музыка?

МИША. Не знаю, я об этом не думал.

СКРИПКА. Музыка выражает то, что невозможно высказать словами. Она выражает наши чувства. Ты убедился, что она может быть нежной и грозной, печальной и радостной, тревожной и успокаивающей, отрывистой и певучей. Ее звучание может быть теплым, холодным, мягким, легким, тяжелым, блестящим, густым, глубоким, мужественным, суровым, насыщенным, прозрачным... Потому-то люди и придумали множество инструментов, чтобы музыка была способна выразить все, любое чувство, любое настроение. И если что-то не может передать один инструмент, это сделает другой.

ФИНАЛЬНЫЕ СЦЕНЫ

-- Ссора инструментов.

БАРАБАН. Скрипка, хватит разговаривать. Мне играть хочется.

Все инструменты, вслед за барабаном высыпают на авансцену.

ФЛЕЙТА. Мне тоже.

ТРУБА. И мне. Нам всем хочется. Мы, инструменты, вообще не любим молчать. На то мы и созданы, чтобы играть.

ФАГОТ. (Обращаясь в зрительный зал.) Ребята, Вы все запомнили, как меня зовут? (В ответ на один из откликов из зала.) Что? Как? Не слышу, скажи громче!.. Правильно, фагот. Ни в коем случае не путайте меня с гобоем. Я самый крупный среди деревянных духовых, моя трубка согнута вдвое, а гобой гораздо меньше, прямой и похож на кларнет.

ГОБОЙ. Скажешь тоже - "на кларнет". Да, мы с кларнетом оба из черного дерева, но я меньше, изящнее, без разинутого рта, как у кларнета. Моя трубка плавно расширяется к концу, да и звук у нас разный. Запомните, ребята, я - гобой. А вот это кларнет. Его запоминать не надо.

КЛАРНЕТ. Меня и так все знают.

ТРОМБОН. А меня вы запомнили? Вот ты, мальчик, в третьем ряду, вон там, рядом с красивой мамой в зеленом платье, скажи, как мое имя? Не помнишь? Жаль. А кто помнит? Правильно, тромбон! (Радостно ревет.)

ВАЛТОРНА. А я Валторна!

САКСОФОН. Я, саксофон, предлагаю снова устроить соревнование: чья игра больше всех понравится нашему гостю, тот будет объявлен победителем. Чур, я первый!

СКРИПКА. А почему это ты первый? Первой буду я! Недаром меня называют первая скрипка.

ВАЛТОРНА. Ты, скрипка, слишком много о себе воображаешь. Всюду рвешься быть первой. Но на этот раз первой буду я, валторна

КОНТРАБАС. (Густым басом.) Замолчите все! Соревнование начну я, Контрабас. Но даже если я буду вторым или пятым, все равно Миша назовет лучшим меня!

ТРОМБОН. Нет, меня!

Ссора разгорается. Инструменты начинают обмениваться репликами на привычном для них языке музыки, однако смысл их взаимных оскорблений все равно остается вполне понятен: Труба призывает к сражению, Тромбон угрожающе ревет, Флейта презрительно свистит, Саксофон насмешливо смеется, Фагот пугает своим хриплым басом, Скрипка испуганно визжит, Барабан гремит и угрожающе размахивает палками, Валторна издевательски мычит. Постепенно инструменты перестают обмениваться "репликами" и начинают перебивать друг друга без всякого порядка. Их голоса сливаются в невообразимый шум.

МИША. Остановитесь!

Перепалка продолжается.

Прекратите, я говорю!

Пристыженные инструменты умолкают.

Почему вы все время ссоритесь? Вы должны быть друзьями, а не врагами!

САКСОФОН. (Сконфуженно.) А мы и есть друзья.

МИША. Тогда зачем же вы без конца спорите? Вы же собирались порадовать детей красивой музыкой, а вместо этого без толку шумите.

ФАГОТ. Ты прав. Нам очень стыдно.

ФЛЕЙТА. Дай, я тебя обниму.

СКРИПКА. Мы все тебя очень полюбили.

МИША. А я вас.

ТРУБА. Так ты согласишься быть нашим судьей?

МИША. Я хочу не судить, а слушать. У каждого из вас удивительный звук, Но вы сами говорите, что одному инструменту не под силу заменить других. А если вы дружно будете играть все вместе, вы сможете всё. Что не сможет один, прекрасно получится у другого. Вот и сыграйте для меня все вместе. Лучше дружить, чем ссориться.

ВАЛТОРНА. Правильно. Давайте играть вместе!

СКРИПКА. (Инструментам.) Рассаживайтесь по своим местам. Семьями, как обычно: струнные со струнными, деревянные с деревянными, медные с медными, ударные с ударными. Готовы?

-- "Прощальная симфония"

Инструменты рассаживаются и начинают играть красивую лирическую мелодию. Затем, церемонно поклонившись Мише, они один за другим покидают сцену (как в "Прощальной симфонии" Гайдна "при свечах".) Свет меркнет. Музыка постепенно становится все тише. Незаметно исчезает и Миша. Он дремлет у себя в комнате.

Тема "прощания" постепенно сменяется темой Волшебной страны, но и эта мелодия смолкает.

-- Миша просыпается.

В комнату Миши входит Мама. Она осторожно трогает сына за плечо.

МАМА. Дорогой, ты спишь?

МИША. (С трудом просыпаясь.) А? Что?

МАМА. Извини, я тебя разбудила.

МИША. Нет, я не спал. (Озирается.) А где все?

МАМА. Кто все?

МИША. Ну, все: Труба, Фагот, Скрипка...

МАМА. Здесь никого нет. Тебе, наверно, что-то приснилось.

МИША. Да нет же, я только что с ними разговаривал.

МАМА. С кем?

МИША. (Растерянно.) А, может, они и в самом деле только приснились? Нет, не может быть! (Обходит пустую сцену. Разочарованно.) Никого.

МАМА. Не грусти. Я тебя сейчас развеселю.

МИША. (Хмуро.) Я не хочу сейчас веселиться.

МАМА. Но эта новость тебя очень обрадует, вот увидишь!

МИША. Какая новость?

МАМА. Я вот что подумала: раз ты так не любишь музыку, мы больше не будем ею заниматься.

МИША. Не будем?

МАМА. Не будем. Рояль отсюда вынесем, у тебя будет больше свободного места.

МИША. Но я хочу заниматься музыкой!

МАМА. (Удивленно.) Хочешь?

МИША. Еще как!

МАМА. Правда?

МИША. Конечно! Я очень хочу заниматься музыкой! Это ведь так интересно! Давай начнем прямо сейчас!

МАМА. Так рояль не убирать?

МИША. Ни за что! Это же король музыки! И еще я хочу учиться играть не только на фортепиано, но и на скрипке. И еще на трубе. И на саксофоне. И еще...

МАМА. Откуда ты знаешь все эти инструменты?

МИША. Я с ними подружился. Давай заниматься!

-- Финал.

МИША. Я хочу, я хочу, я хочу

Я хочу заниматься музыкой!

Сколько радости я получу

От занятий любимой музыкой!

МАМА. Как я рада, мой милый сын

Что ты хочешь учиться музыке!

Сколько радости будет у нас

От занятий любимой музыкой!


ХОР. Так давайте ж мы с вами, друзья,

Будем вместе учиться музыке!

Сколько радости будет у нас

От занятий любимой музыкой!

Музыка!

Му-зы-ка!

Миша продолжает эту тему на рояле. Появляются знакомые нам инструменты и торжественно дефилируют по сцене, образуя замысловатые узоры и не переставая играть. На первый план выступают то одни, то другие семьи инструментов, еще раз напоминая слушателям о своем звучании и внешнем облике. Миша сияет от счастья. Когда шествие заканчивается, Миша бросается обнимать своих друзей. Мама с улыбкой наблюдает за происходящим.


Конец


Перечень основных музыкальных номеров

-- Увертюра

-- Урок. Неумелая игра Миши.

-- Дуэт Мамы и Миши

-- Миша засыпает. "Колыбельная"

-- Тема волшебной страны

-- "Я Барабан"

-- Хор ударных

-- Хор духовых инструментов

Визитные карточки духовых инструментов (с повторениями и вариациями)

-- Кларнет

-- Флейта

-- Фагот

-- Гобой

-- Труба

-- Валторна

-- Тромбон

-- Саксофон

Карточки струнных инструментов (с повторениями и вариациями)

-- Хор струнных

-- Контрабас

-- Виолончель

-- Альт

-- Скрипка


-- Рояль. Рассказ о нем скрипки. Краткая визитка.

-- Рояль. Соло Миши.

-- Ссора инструментов

-- "Прощальная симфония".

-- Повторение и вариация темы Волшебной страны, Колыбельной и пробуждение Миши.

-- Апофеоз: "Хочу учиться музыке!"

-- Торжественный финал. Миша, Хор, Рояль (Миша или мама) с оркестром

-- Поклоны


2