Аннотация: Книга психологических ребусов "Семь невыученных уроков"
УРОК 9
СВЯЗУЮЩАЯ НИТЬ
Я бы принял ее за девочку-подростка, такой ми-ниатюрной она была. Но, Ане двадцать один год, ее дочке скоро два и родила она ее на три кило двести! Как доходила беременность, вспоминает с содрога-нием. Роды? Пролежала в беспамятстве - от боли потеряла сознание. Как ее исполосовали врачи, од-ному Богу известно, говорят - звездочку сделали.
Раны зажили, боль притупилась, память сгладила прошлое. С мужем договорились - больше она ро-жать не будет, не выживет. Он понял, согласился: - "В наше время одного поднять - подвиг."
На том и порешили.
Муж не торопил, дал ей возможность отойти от родов, залечить раны физические и душевные.
Дочка росла быстро. Обычно мать, выносив ре-бенка, родив его, так сближается с ним, каждую кле-точку его, каждый вздох чувствует. И к дитю много ближе, чем отец. Пока он бессонницей промучается, пока пеленки настирает-наменяет, запахи его в себя примет, на руках место ему определит, чтобы как влитый, как тут и был - многонько деньков а то и месяцев пройдет.
У них роли практически сразу поменялись. Он осознал, каким трудом дались ей роды, и, то ли в характере у него детолюбие, то ли виноват был пе-ред ней за причиненные мучения, но сразу взвалил на себя все тяготы по поднятию дочки на ноги. И купает, и переодевает, и гуляет с ней, и ночью толь-ко сам встает, хотя работает полную смену на произ-водстве, не в какой-нибудь конторе.
По такой жизни дите должно больше к папке тя-нуться, ан нет. Только встало на ноги и от матери ни на шаг. Мать на кухню - в крик и за ней. В ванную не сходи без нее - сядет на пол и играть будет. Только чтобы в любую секунду видеть маму, слышать ее и, коли надобность появилась, к руке или ноге ее при-жаться. Даже, прости Господи, в туалете одной не посидеть - ей рядом непременно надо быть. А иначе - истошный крик, даже кашлем заходится от натуги.
Что ей только не советовали, что только не ис-пробовала - ничего не помогает. И няньку нанимали. И днем спать не давала - думала, намается ребенок, ночью спать будет без задних ног. И маковые зер-нышки сосать давала, и спиртовые настойки элеуте-рококка и прочих успокоителей.
Сама дошла, но нашла одно средство. Шлепнет ладошкой покрепче, аж руку болью обожжет, да в угол поставит - помогает на короткое время. Дите слезами давится, дрожит, но из угла не выходит, ослушаться боится, знает - еще получит. Боль она чувствовала.
Чем дальше, тем чаще приходилось прибегать к рукоприкладству. Уже девочка на стуле боком сидит - попку больно, или на диване полулежит - но страх остаться одной сильнее страха боли, и опять гоняет-ся за мамой.
- Что я ей вечная нянька? Я так устала, так хочет-ся одной побыть. Уложишь спать. Все, вроде крепко уснула. Только ногу с кровати опущу - встать, она в истошный крик. Муж с работы возвращается, ее на себя берет, но я уже никакая, у меня уже нервы тоньше паутины.
Ребенок живет в чреве матери. Есть Он и Она, весь его мир сосредоточен на ней. Она и кормилец, и поилец, и защита от всего мира. Но вот он родился. Рамки его мира расширяются. В его жизнь постепен-но входят отец, бабушки-дедушки, братишки-сестренки. Постепенно он к ним привыкает, его ма-ленький умок осознает - эти существа не несут ему зла, им можно улыбаться, с ними можно играть, но они временные. А мама постоянная, она все равно главная защита и опора. Приходит время - отдают в детские ясли или в детсад. Практически у всех детей этот выход в коллектив сопровождается большим потрясением. Ломка, воспитание коллективизмом, когда в свободную жизнь, где главным было его дет-ское "Я", врывается взрослое "МЫ". Нас много, лю-бят не меня одну или одного, любят всех, а точнее - не любят никого, потому как мы чужие. И ожидание - а за мной придут? А меня уже не бросили?
Вот этот краеугольный камень мироощущения ребенка - а меня не бросили? - долго является для него определяющим.
Мир ваших интересов велик. Вам хочется и кино посмотреть, и книгу почитать, с подругами побол-тать, погулять, да что угодно! Вы взрослая женщина.
У вашей дочки есть мама, а все остальное - толь-ко приложение к маме. Пока она рядом - интересное, нет мамы - опасное. Не поднимать ее до себя нужно, опуститься до понимания ее.
Ваши отношения с дочкой напоминают мне отно-шение отца, приехавшего домой через год после рождения ребенка. Он не знает, как к нему подсту-питься, что ему сказать, чем занять. Для него это чужой ребенок! И много воды утечет, пока он своим станет. Потерянные первые месяцы общения порой годами наверстывать приходится, а порой и за всю жизнь не догонишь. Порой отец и к родным детям по разному относится: потому что одного на руках но-сил, попку подтирал, а другого - нет, биополе их бессонными ночами на одну волну не настраивалось.
Вы без своей девочки прожить сможете, погорюе-те, поплачете, не без этого. Но свыкнетесь. А она без вас погибнет. Нет пока на земле для нее достойной замены матери. Да, вырастают и в детских приютах, и в детских домах. Но кто вырастает? Будущие за-ботливые мамы или кукушки?
Пройдет время, вы привыкнете к своему ребенку. Для него окружающий мир будет расширяться по-добно конусу, уходящему в бесконечность - в нем много интересного и не связанного с вами! Ваш же прежде огромный мир тем же конусом будет сужать-ся до его одного. И вы окажетесь точно в таком же положении, в каком сейчас находится он.
Вырастет ваша девочка, уйдет из дома. И она бросит вас, так по крайней мере будет казаться вам. И переубедить вас в обратном не сможет никто. И вы будете кричать внутренним криком, и звать ее назад, и бояться смерти от навалившегося одиночества. Кто поможет вам перенести такое?